殷树林 尹若男

（黑龙江大学，哈尔滨150080）

提 要：根据认知语言学的意象图式理论，“偷”凸显的是“施事／偷窃者”以及“受事／失窃物”，“抢”凸显的是“施事／抢劫者”“夺事／遭抢者”以及“受事／抢劫物”，且“施事／抢劫者”和“夺事／遭抢者”为强凸显角色，“受事／抢劫物”为弱凸显角色。 通过对汉语“偷”和“抢”、英语steal 和rob 以及韩语和的跨语言比较，可以归纳出一个蕴含共性：凸显角色（强凸显角色⊃弱凸显角色）⊃非凸显角色。 即在一种语言中，如果非凸显角色在句中不隐去，那么凸显角色一定不可隐去，如果弱凸显角色在句中不隐去，那么强凸显角色一定不可隐去，反之不成立；在一种语言中，如果弱凸显角色在句中可作宾语，那么强凸显角色也可作宾语，反之不成立。

汉语的“偷”和“抢”在句式上不同于英语的steal 和rob. 在汉语中，“张三偷／抢了李四100 块钱”“张三从李四那偷／抢了100 块钱”都可以成立，而在英语中，只能说John stole 100 dollars from Jane 和John robbed Jane of 100 dollars. 但“偷”和“抢”也有差别，我们能说“张三抢了李四”“张三把李四抢了”“李四被张三抢了”，但一般不大能说“张三偷了李四”“张三把李四偷了”“李四被张三偷了”。 陆丙甫（1998）认为，能不能只出现遭偷抢人而隐去被偷抢物是汉语“偷”和“抢”的差别所在：“抢”可以隐去被抢物，“偷”不可隐去被偷物，至少非常勉强。 沈家煊（2000）从凸显的角度，对汉语中“偷”和“抢”在句法结构上的差别进行举例分析，得到与陆丙甫相同的结论，他在解释的同时，也对这种语法现象作出部分的预测。 本文通过对北京大学中国语言研究中心……