黄郝华

摘 要：伴随着社会的进步，我们国家许多高等体育院校也开始紧跟时代发展的步伐，扩展其教學领域，拓宽其教学对象。同时伴随着现如今教育机构中已经越来越提倡教育践行“人道主义精神”，已经开展了帮助残疾人提高知识水平，使得现代社会中越来越多的残疾人走入了高校的校园，也能和普通的学生一样接受学校的高等教育。现代社会在很多高校中开展的残疾生体育运动教育这一课程，已经成为体育界对于残疾人教育这一方面发展改革的重中之重，同时也成为了体育界研究的焦点问题。让更多的残疾人走进高等教育学校的校园，不仅能够满足现代社会中越来越多残疾人日益增长的精神文化需要，同时也可以提高他们的身心健康水平以及其在其他方面的各种素质。所以说本文就在高等体育院校中开展残疾人运动教育的可行性做出一定的分析，让我们对其有一个更加深层的了解。

关键词：高等体育院校;教学活动;残疾人运动教育

一、关于我国高等体育院校开展残疾人运动教育的概念以及来开展意义的研究

我国残疾人事业的一个重要组成部分便是引导残疾人进行体育运动方面的锻炼，所以说伴随着这一理念的逐渐出台与推行。使得我们国家很多高中体育院校也开始逐渐地开展残疾的人运动教育，力求让社会上越来越多的残疾人接受到与普通人一样的体育教育，同时促进残疾人的身心健康发展，从而让其得到身心全面发展。同时对于残疾人来说，他们本来是就是相对于普通学生来说的，一种在学习方面的弱势群体。就更应该得到社会上各方各面的关注，以及重视，还有就是不应该受到社会上某种势力的歧视，应该是得到特殊的温情照顾。所以说基于这样的一种教育理念，我国已经有部分高校已经开展了体育教育，帮助残疾人锻炼身体的同时促进其全面发展。根据我国专家学者提出残疾人运动教育的理论，我们对其进行研究分析可以得知，残疾人体育运动指的是与普通人不同类型的特殊体育活动，其中在这项体育活动中，包括残疾人体育教学、锻炼、训练、竞赛以及医疗康复等一些活动，所以残疾人体育教育也被定义为《学校体育学》科中正在迅速发展形成的一个新兴领域。另外残疾人的教学对象也分为广义与狭义之分，如果要是在广义上看待残疾人体育教育的教学对象，那么其就指的是社会上的残疾人与一些体弱多病的学生。但是如果反之从狭义上看残疾人体育教育的教学对象上的话，那么残疾人体育教育的教学对象就单纯是残疾人。最终对这些社会上弱势群体的体育训练，从而增强其体质与健康水平，提高其正常生活质量，促进其全面发展，让这些弱势群体也能发展成为像普通人一样在德智体美劳等多个方面全面发展的群体。通过我们对于残疾人运动教育的概念与性质了解可以得到，在我国高等体育院校中开展残疾人运动教育的目的并不只是为了紧跟现代教育改革发展的模式，更重要的是使得残疾人能够在运动中锻炼身体，得到强健的体魄，同时从运动中获得乐趣，当其独立生活的能力与信心。不仅如此，将社会越来越多的残疾学生带入高等体育院校的课堂中，让其积极参加体育活动，进一步的增强自己独立处理事情的能力与信心，同时也可以使我们国家高等体育院校更好地弘扬出“教育一些为人民人道主义精神”，推动着社会朝着和谐奋进的目标发展进步，残疾人体育教育事业蓬勃壮大。

二、高等体育院校开展残疾人运动体育课程的现状

伴随着现代社会中我国教育领域的进步，以及我国对于残疾学生已经越来越重视并且予以关爱。也一定程度上使得我们国家的高等教育逐渐的朝着大众化发展，让越来越多的残疾学生也能没有门槛儿的进入高等体育院校学习知识。但是由于现如今高等院校开展残疾人运动体育这门课程就是一个比较新的领域，所以说在一定程度上也存在着一定的问题。就比如说现如今伴随着我国高等教育大众化时代的逐渐推广普及，但是对于开展残疾人运动体育这一方面还是存在着相关配套政策不够健全，残疾人教育体系不够完善等一系列问题。这主要就体现在我国对于残疾人体育教育这一方面没有庆祝过多的心血，投入的力度也不够，所以也就一定程度使得在高等体育院校中开展残疾人体育运动这一课程有了一定的难度。另外，在我国高等体育院校开展残疾人运动教育这一门课程的时候，在专业的师资力量上是不够全面的，同时我国高等院校在残疾人运动教育师资这一方面培养的过程相对来说比较缓慢。因为对于现代残疾人运动教育所需的老师，不仅是需要具有残疾人运动教育的理论知识，同时也必须要有比较高的职业道德素养与残疾人体育教学方面的特殊教学技巧。这样才可以在教学过程中充分发挥出教育的魅力，让学生能够从中真正的学到知识，并使其能够更快的融入现代的社会生活。不仅如此，还有一个问题就是现在我国高等体育院校中，很多有关于在体育教学中教学的设施不够完善，没有太多能够专门适合残疾人使用的体育器材，在教学器材上仍存在着非常老旧与短缺的现象，这就从很大程度上严重的制约了我国残疾人高等体育教育的快速发展。

三、高等体育院校开展对残疾学生体育教育课程的教学建议

对于我国残疾学生开展体育教育已经是现代社会教育改革中的重中之重，所以说在教学活动的开展过程中，各方因素都要统筹规划好。首先在教学过程中，老师一定要秉承一视同仁的对待学生，在课堂上讲求公平化、大众化。引导同学们对残疾人不要抱以歧视心理，要用关怀照顾的眼光去看待他们，帮助他们。从而让学生能够积极地融入到课堂当中，在体育运动的学习中找到对于自身的自信，从而达到更好的学习效果。另外还有就是关于对于残疾人上课的时候体育设施方面的问题，因为残疾人本来身体上就有缺陷，所以说高校在开展教育的过程中，一定要为残疾人选用特殊的材质制作体育设施。六二还要在上课的过程中备足。一定的保护器材，从而让学生在上课的过程中既能锻炼到身体，同时也能学习到知识。还有就是可以让残疾学生融入到正常学生的体育课堂中，积极营造出普通学生与残疾学生共同学习的机会，鼓励二者之间共同学习。这样不仅可以让残疾学生能够变得更加善于交流，更加外向，同时也可以帮助他们消除对于社会的抵触意识，提高自己融入社会的信心与独立生活的能力。

四、结束语

伴随着我们国家教育体制改革的逐渐进步，以及我们国家对残疾学生已经越来越投以重视与关爱，所以说，我们国家的教育理念已经逐渐趋于人性化理念，大众化开放教学，使得更多的残疾学生低门槛的进入高等院校的校园，与普通人一样接受同样的知识理念。同时也能够在一定的基础上，锻炼残疾学生的身体素质，加强对于残疾学生的心理健康教育，更重要的是也能够帮助现在的残疾学生进行身体康复。教育的使命在于面向所有的同学，教育的灵魂在于关注学生的全面发展。而体育课程作为我们国家教育课程中的一个重要组成部分，其更应该紧跟时代教育改革发展的浪潮，力求为更多的学生做出更多的贡献，提升学生的全面发展能力。本篇文章中向我们介绍了我国高等院校在开展残疾人体育教育中所遇到的一些问题以及发展的现状，面对这些现状我们就应该提出一定的教学建议与规避措施，尽可能的为社会弱势群体提供一个良好的学习平台，使其更好地融入社会，进而为社会做出巨大的贡献。

此文章为桂林电子科技大学体育部教改类论文。

参考文献

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