陈钰

摘 要：提高阅读能力是培养学生语文素养的目标之一，好的阅读习惯会受益一生。处于基础教育阶段的小学生对其进行正确有效的阅读能力培养，关键在于加强词语的理解和积累，启发学生的质疑能力，激发学生阅读兴趣，增强学生阅读的自信心。

关键词：阅读能力;提高;兴趣

语文的工具性特点决定了在课堂上学生学到的很多能力都具有通用性。如学生的阅读能力不只体现在在课堂上能在老师的指导下读懂课文，更重要的是在课外是否能独立地用习惯和方法去阅读任何文字性材料。而在教学过程中，我们会发现有的学生短短一个句子都无法理解，更别说概括文章的中心思想，究其原因就是阅读能力的缺乏，所以提高小学生阅读能力势在必行。

一、小学生的阅读现状及存在的主要问题

（一）很多学生没有阅读习惯和兴趣

很多学生都是上课时按老师的要求完成课堂阅读任务，而课下基本没有阅读习惯。读书的目的大多是为了应付考试，没有详尽的读书计划。我想究其原因是如今中学生有升学压力，平时全部数时间都用在了文化课的学习上，没有更多的时间进行阅读训练。

（二）阅读内容具有很大的盲目性和随意性

如今的小学生受到很多新鲜事物的吸引，对传统的名著兴趣不是很大，而对一些漫画或玄幻小说格外沉迷。这与学生的年龄与欣赏水平和有关，但这种在阅读内容选择时的盲目和随意性对学生的身心和阅读能力的提升无疑没有太大的益处。这就要求我们老师在阅读内容上给学生更加具体的推荐和引导，避免盲目性。

（三）缺乏正确阅读方法的指导

这在我们的教学过程中就能很明显的感觉到，有些同学因为阅读方法不到位导致阅读效率很低，考试时阅读理解成了他们最头疼的部分。在课后阅读时对文章的掌控力欠缺也导致他们理解文章时出现偏差。

二、提高小学生阅读能力的方法

（一）加强词语的理解和积累

阅读文章要理解其中的重点词语，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想。另外，写文章时要会自觉地使用学过的词语组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。如，在课文《一夜的工作》中，描写周总理工作时，用的一句“他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”，而浏览的意思正是粗略简单地看一下，而周总理并不是这样做的，也反映出周总理工作的认真。所以抓住关键词这对于把握文章的主旨是很重要的。

（二）善于启发学生质疑能力和想象能力

在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。我们要通过一篇一篇课文教学，使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力，逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方提出来。有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教師讲解。例如，在新部编教材三年级上册中，有一篇《总也倒不了的老屋》，在文章中的旁边，编者就提出了可以根据图画和文章的故事内容来猜测故事后面可能发生什么，从来激发读者的想象能力看你是否与自己的猜测一致。

（三）激发培养学生广泛阅读的兴趣

阅读能力的提高光靠课堂教学的几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生主动阅读课外读物的兴趣。例如，在讲《草船借箭》的故事时，可以告诉学生这只是众多三国故事的一个。在讲述武松的勇猛时，可以告诉这只是水浒英雄一百零八个好汉中的一个缩影。因此，只有使课外阅读成为课堂教学的延伸和补充，才能开阔学生的视野，增长其知识。提高学生的阅读和理解能力。

（四）建立学生阅读的自信心

小学生的智力发展特点决定了其在学习过程中具有强烈的依赖性，尤其体现在阅读的自信心。在课堂教学中老师不经意不恰当的批评常常会挫伤学生幼小的自尊心，从而产生对阅读学习的反感和惧怕这种反面的情绪。老师在课堂中，应当针对学生的心理特点多鼓励少批评。比如，学生课文读得不够流利，不应立即指责课前预习太差或记忆力太差，更不应对其阅谈能力进行评价，可以从其他侧面对学生加以奖励，然后因势利导指出阅读的方法。这样，学生的自尊心得到了保护，同时学生阅读的自信心增强。

阅读已经成为我们生活学习的一部分，是我们教学的一部分，也是我们精神粮食的重要资源，我们小学语文教师要准确地感知此阶段学生的特点，努力培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的兴趣，教会学生词读的方法，提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]邹春梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养方法[J].科学中国人，2015年27期.

[2]赵冬梅.小学语文教学中学生阅读能力的培养分析[J].课程教育研究，2018年03期.

[3]张书英.浅析小学语文阅读教学的方法[J].学周刊，2011年12期.