◎

学习英语，如果不培养学生们进行英语口语的表达能力，他们只是学会了一部分总是不完整的，而且最重要的是学生的哑巴英语状态会一直保持下去，因为这毕竟跟书面阅读和写作有着很大的区别。要让学生开口讲英语主动地在学科教学中训练学生的口语能力，让他们在口头上交际使用语言，从而更加灵活的运用语言进行综合性的表达。初中英语教师要考虑到英语学科教学活动的先天性的优势，对于学生而言，他们英语学习的能力较强，因此在口语教学中，要让口头语言的学习和书面语言的学习综合起来，特别是要注意以口头语言去带动学生们书面语言的学习。另外，初中英语教师要特别注意加强让学生们多读多倍，这样才能够更好的增强，语感才能逐渐的在英语表达方面形成一定的自动化逐渐的养成习惯，所以对于英语口语的表达来说会变得更加容易。所以初中英语教师该如何进行英语的教学活动，提高学生的综合能力呢? 笔者认为我们可以重点从以下几点来做。

一、用英语组织教学工作

锻炼学生的英语口语能力特别需要教师主动的给学生们创造英语表达的环境。在以英语为母语的国家里，学生们每时每刻都能以各种方式接收到大量的语言信息，随处就能听得到非常地道的英语。而中国学生学英语时听的一个主要来源是课堂教学。因此，教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。教师在上课的时候，尽量用英语进行授课，并且要用不同的表达方式传递同样的意思必要的时候进行适当的翻译。因此，这样的英语教学的氛围本身对于学生的听力和对语言的感知能力来说就是一个很好的环境。学生在这样的环境下，对语言本身把握都会更加准确，能够进一步的体会到英语语言自身的特点。另外对于课堂上，一些常用的表达方式学生，慢慢地熟记于心。可以很好地掌握这些内容，当自己需要用到这些表达方法的时候，学生也能够很快的去调用。

二、初中英语教师要让学生有口语表达的信心

学生的口语表达要有充分的自信心。英语的学习中，语法的内容很多词汇也很多，所以学生经常会，因为把这些知识掌握的不够清楚而产生幻想会发生各种各样的大小错。这些情况让他们在英语的学习中过于谨慎，很担心会犯这些错误。很多学生在运用英语表达的时候缺少勇气，不仅不会说，主要是不敢说，导致一些时候个人观点难以表达出来。针对这一问题，教师必须要重视起来，积极予以学生引导和帮助，善于发现学生的闪光点，并及时进行鼓励和表扬，要让学生有表达的信心出现错误，也不要打断学生，而是要有一定的耐心看看学生自己是不是能够发现其中的错误之后，如果学生没有办法发现教师可以在适当的机会当中，帮助学生进行指正。例如，可以安排学生们进行自我介绍，在自我介绍的过程中，学生们经常会用到各种各样的句子，这是一些非常基本的表达方式。不过，学生们在进行介绍的时候，也容易出现一些词汇和语法方面的问题，因此教师要有意识的对学生进行纠正，帮助学生能够正确的理解，其中的表达内容，在以后的学习中可以做到更加精准。

三、给学生创造用英语进行对话交流的环节

英语的口语表达能力，只有经常进行练习，才能逐渐的从生涩变得熟练经历这样一个逐渐变化的过程。在培养学生讲英语习惯的训练中，总会有一部分学生害羞，产生不敢講、不愿讲等心理障碍，教师应采用鼓励的办法，帮助学生消除心理障碍。

1.在面对全体中要有所侧重 在训练中，教师要把侧重点放在有心理障碍的同学身上，除了鼓励、指导外，应给他们较多的锻炼机会，让他们在自己的实际行动当中，培养勇敢的力量幼儿教师也要给学生做示范，给学生提出的口语训练要求不能太高，最好是当堂学了什么就围绕着这个进行训练，学生们会逐渐的开阔自己的思路，把这个句型掌握的越来越扎实。所以在这样的环境中，也打造了一个非常和谐的友好的学习的氛围。

2.要让学生们围绕着有趣的话题，进行口语的练习 口语的话题要受到学生们的欢迎，学生们才有更强的表达愿望，在分组进行口语练习的过程中，学生们既练习了英语口语，也进行了相互的交往，了解了彼此的喜好等，因此，让他们在这样的活动中一举多得，让他们对于参与口语学习口语训练，有了更多的主动性。

3.在练习中，发现错误及时纠正 学习英语，特别是口语的过程中，很多时候用于表达的需要。我们会给予的将自己的意思以一种不太规范的形式呈现出来。这在汉语表达中也经常出现，那么，英语表达中也会有类似的特点，所以，首先要让学生们对于这一现象保持接纳，另外，更要需要他们反思自己刚才的表达是否需要在哪些方面进行一些调整。因此，也可以给学生们提供更多的机会，让他们进行合作的练习，在练习中彼此纠正错误，这样可以更好地查缺补漏，让每个人的学习的效果都能获得提高。

总之，初中英语教学一定要重视对学生的口语训练，一方面为了学生英语的运用能力的培养，另一方面，要考虑英语口语的训练本身对于学生英语综合素质的提高来说，具有促进的作用，所以，要创设英语口语训练的环境氛围，要让学生有更多的机会，通过英语进行表达，提高他们的口语表达自信，在经常练习以及浸泡式的课堂环境中提高口语水平。