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正文：所谓的幸福教育，对于学生而言，就是能够让学生在学习知识的过程中能够感悟到幸福。对于教师而言，就是能够在教育的过程中，感受到了享受，感受到了自己创造的价值，所以愿意对于教师来说，教育已经不仅仅是一种职业了，更是教师深耕的一份事业。在我的从教过程中，发生了很有难忘的故事，对于班级中一些学生的教育也积累了自己的经验，下面谈谈自己的一些做法：

一、注重于培养班级中优生的学习积极性

班级中的优生大概都有这样的一些特点：基础知识较为扎实、思维比较的活跃、课堂上能够认真听讲且比较积极、能够经常受到教师的表扬。对于这样的学生来说，我们教师的管理方式就是引导他们朝着大胆实践的朝着自己的梦想充满自信的前进，这类学生适合教师运用一种张驰有度的方式去进行管理，学生排斥教师运用一种道德说教的方式。作为教师，要经常的与学生沟通，能够熟知学生的心理特点和学生的心理变化，不是采用道德说教而是人格魅力的方式去指导学生，在平时举办的各种活动中，能够积极的和学生一起去准备活动，让教师和学生的关系变得活络起来，同时师生之间的凝聚力也得到了增强。作为一名班主任老师，在处理师生关系的时候，我认为最重要的是要与学生打好关系，这个关系的度教师也要把握住，既能够树立教师的威信，还要让学生对于教师抱有一种喜爱之心。所以作为一名教师，就该尽自己最大的力，让学生健康快乐的成长，让学生尤其是优等生能够积极主动的生活和学习。

二、要鼓励学生善于提出自己的疑问

目前的教育已经不是教师的“一言堂”的世界了，我们的课堂上需要听到更多的声音，包括一些质疑的声音。鼓励学生勇于在课堂上提出质疑，这是我们教师教学环节中的一个重要部分，长时间的提出疑问能够帮助学生点燃智慧的学习之花，让学生的学习状态也发生了变化，由以前的“被逼着学”发展到现在的“我愿意学”，正因为质疑有这样的好处，所以我们教师可以鼓励学生大胆的去进行质疑。在我的课堂上，在每节课的客气几分钟，我首先给学生留出了一部分“质疑”的时间，让学生勇于提出自己的疑惑，疑惑提出之后，教师并不急于给予解答，而是让学生通过交流讨论去探索和提高，通过这样的鼓励方式，越来越多的学生能够提出自己的质疑，这样学生发现问题的能力得到了增强，创新能力也得到了增强，因此我们要鼓励学生大胆的提出自己的质疑。

三、要在教学中适当的渗透相关知识

每一个优秀的孩子背后，都有一个良好的学习习惯，他们的学习基础和能力较强，无论是教师教授的课内知识还是课外的知识，他们都表现出特别大的积极性。在课外，也会有一些学生拿着课外的知识去询问教师。根据学生能够主动去寻求知识的这个特点，我在上课的时候，能够根据教材的特点，适当的拓展一些课外的知识，让学生能够做到课内的知识和课外的知识融会贯通，使学生能够咋掌握课本基础知识的前提下，将自己的知识面扩大，满足各类学生的学习需求。

四、引导他们形成一定的自学能力

在学生的初中阶段，要学习的内容不少，如果学生仅仅是靠课内教师的讲解，课后不及时的去复习和预习，那么学生的学习效果是可想而知了，所以在初中阶段培养学生的自学能力是非常重要的，好的学习能力和习惯能够让学生在学习上达到事半功倍的效果，但是学生自学能力的养成，并不是短时间内疚可以形成的，需要教师的引导、督促，也需要学生的坚持，只有这样，学生才能够形成一定的自学能力。

五、让学生在受教育的过程中能够健康的成长

作为学生的家长，希望学生能够健康的成长；作为教育者，希望学生能够早学中乐。但是，事实却不是这样，总会有一部分学生不能够按照教师和家长的要求前进，在一个班级中，学生的水平参差不齐，有成绩优异的优等生，也有一些反映较慢的学生，还有一些习惯较差的学生。这样的一种班级实况，使得在班里，一些成绩好的成绩就受到了优待，一些成绩不好的同学就会得到大家的排斥，这种教育中的“马太效应”很常见，这样的一种现象使得部分的优生成为班中的“精神贵族”，另外的大部分学生成为了他们的“陪衬品”，这样的贵族与陪衬的事情，就导致班中这部分的少数人与大部分人形成了一种对立的关系，这种关系一旦确立，就会导致我们班级中关系分裂，对于每一名学生来说，这都不利于他们的发展，对于班级中的优等生来说，因为一路上都受到来自于他人的过度的表扬，这样的表扬使得部分学生变得膨胀起来，逐渐变得孤芳自赏，而其他被忽视的学生，在内心深处也有一种被抛弃的感觉。作为老师，一定不能够有“马太效应”，在班级中，教师争取做到对待每个同学都要一视同仁，对于差生，教师更要精心的呵护他们自卑的心理，让后进生能够从教师和善的眼神里享受到克服困难时候的那种愉悦感，让这部分学生能够有一种收获的愉悦。让这部分学生能够在教师的爱的呵护下，得到健康快乐的成长。

结束语：在教师的教育下，学生能够掌握知识，教师看着自己的辛勤付出，得到了一个好的收获，内心是满满的成就感，也会让教师不断的去树立一个又一个的目标。教师工作虽然辛苦，但是苦中有乐，从我的内心来讲，对着这份职业有着一种深深的热爱，因为热爱，所以深情的付出，也从内心深处感受到了浓浓的幸福感。也在执着的付出之中，希望在我的坚持下，能够播种出幸福的教育。