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以往的教学模式在一定限度上已经适应不了现代小学生教学应求，为了可以有效提升教学效果，提升同学们语文整体素质，文章就小学语文教学为切人点，探索微课在具体教学中的实际运用，对教育事业发展而言附有至关主要作用。

一、微课在小学语文教学中的重要作用

1.打破知识的疑难问题 在小学语文教学阶段，鉴于孩子理解能力有限。所以，大多时候孩子通常不能全面理解有关疑难问题，而在实际授课中，不会因某个知识点掌握不了便反复讲授，这样的课堂教学不符合孩子对疑难问题学习需求。经过微课教学形式，孩子能在线上学到课堂上未掌握的知识点，并且针对有关视频能实施反复播放学习，直到全面掌握问题知识点。对此，通过微课教学方式进行语文教学，可让课堂所学知识附有灵活性，让孩子能在课后利用自身努力处理疑难问题。

2.开拓孩子的眼界 基于新课标背景下，综合素养教育越来越被重视，小学教育的目标是为了孩子终身学习打下营造良好基础，与此同时，也需要高度关注对整体素养的培养。基于大数据时代下，怎样利用对孩子的教学让其开拓眼界、增长见识，同时也是现代教育教学的主要职责。就小学语文教育而言，适度采用短视频方式教学，让孩子掌握部分文化知识与古籍内容，对其语文综合素质的提升及有关知识存储的添加具有重要作用[1]。所以，通过微课对孩子课上知识实施讲授同时，还需采用短视频方式扩充孩子的知识存储量与阅读量。

3.培养孩子主观学习能力 通过微课形式对孩子实施教学，可让孩子掌握知识的渠道不再只限于语文课堂上，利用微课方式学习可以较好的了解到一些知识。这对培养孩子主观学习意识，锻炼其主观学习能力具有重要价值。另外，通过微课方式进行语文教学，可让孩子学习时间不再局限在规定课堂时间内学习，能自由调整[2]。通过微课学习模式可让孩子在课前对所学知识有一定掌握，在具体课堂教学中，孩子接触起来会轻松许多，这对提升他们语文学习踊跃性及热忱具有重大帮助。

二、微课在小学语文教学中的运用探讨

1.改变过去教学理念 受以往教学观念影响，老师对微课教学方式并未采纳，同时诸多老师对微课的运用也仅停留在教学方式阶段，并未实施相对的尝试及创新，这会使教学方式不能获得显著提升。另外也未摆脱过去的教学形式，作为语文老师一定要改变此种态度与教学方式，让教学获得切实的改变及发展，进而较好的提升教学效果，使孩子学习效率得到提升[3]。微课是把短视频、声音及文字等融合起来，是种化抽象为直观、化静为动的教学方式，进而营造出生动活泼的教学情境，让孩子的学习兴趣愈加浓烈，从而提升孩子语文综合素养。

2.激起孩子学习语文兴趣 激起孩子学习兴趣是语文教学中最主要的部分，现阶段，国内一些地区还处在较为缓慢的发展阶段，所以对新鲜事物接受水平相对较弱，若要令这些地区可以较好的适应媒体技术运用，就需对微课实施必要应用，纵使微课已被应用，其所呈现的效果并不理想，当然这也是教育技术层面存在的不足，所以需要强化教育技术有关培训工作，为老师提供诸多学习机会，令老师学会更多技巧，进而技术和教育有机融合[4]。在语文实际教学中，老师需要注意对语文情境的建立，同时抓住孩子内心特点，在实施教学时能从设计导入着手，令孩子产生学习兴趣并自主探索新的知识，微课的呈现也是通过大量图片等，让课堂趣味充足，仅用几分钟的微课就可给孩子期待，为将来学习提供很重大帮助。

3.抓住核心掌握主旨 微课教学的核心要点是了解其中规律，鉴于现代孩子学习能力不够成熟，所以不可以仅靠自身想法来找要点，比如在上《詹天佑》一课时，可以让孩子感受文中的难点与重点，也可利用线路图形式让其直观感受其概念，这些均可利用微课短片方式呈现出来，这为孩子的理解奠定坚固基础。创新需从基本做起，当今社会就是创新与个性时代，在语文教学中思维是最活跃的，老师应该多提出属于自身看法和想法，也可举例来让同学们实施思考，多多激励同学们踊跃的讲出自身想法，这样既可以让其他同学学到别人的优势与长处，又可以提供好的学习办法[5]。微课作为新时代教育模式，可以全面融合科技化教学应求，让上课地点和时间不受其它元素制约，给孩子提供诸多发展平台和发展应求，老师也需全面融合实际状况来探索孩子心理特征。

结束语：总之，微课教学方式的呈现，为小学语文教育增添了新的教学办法，老师经过在具体教学中应用，微课可以成效提升语文教学效果效与教学效率，附有良好的推广运用价值。