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引言：初中生对新事物具有较强的好奇心，但是分辨是非的能力较弱。新时期下的初中生每天要面对网络中良莠不齐的信息，如果不能对他们进行及时引导，他们的人生观和价值观则有可能会出现偏差。班主任作为初中生接触时间最长的教师，对学生的思想道德观念的形成有着重要的影响。新时期下的初中班主任要充分发挥自身的优势对学生进行德育教育，不断创新德育教育工作方式，把学生培养成为国家需要的高素质人才。

一、新时期下初中班主任德育管理工作面临的问题

学校的道德教育直接影响着社会未来的发展状态。但是实际中的德育教育工作中有些教师只重视学生的学习成绩而忽略了他们道德观和价值观的培养。班主任也以学生的成绩作为班级管理工作的重点，对于学生的思维能力和道德品质的培养并不重视，导致德育管理工作流于表面，无法发挥真正的作用。据调查发现目前大部分初中班主任在进行德育管理时模式单一，方式简单，通常都是班主任一人开展工作，而学生只能被动地接受德育规则。而有些学生对德育规则无法理解，因而对班主任的管理工作产生了逆反心理。虽然说新时期下的德育管理工作逐渐受到了教师的重视，也有许多教师采取了各种教学措施对学生的日常行为进行合理规范和引导。但是也有许多初中班主任认为当前初中生面临中考压力，需要把精力放在知识的传授上，对于德育管理不用太过在意。大部分初中班主任在对学生进行德育教育时只是向把各种道德知识传授给他们，并向他们宣传各种道德伦理。在学生犯错进也只是对其采取批评教育的方式，导致学生无法充分理解所接受的道德知识。有些学生在面对老师的说教时甚至会感觉厌烦，因而影响了他们道德品质的培养。

二、新时期初中班主任德育管理的策略

1.创新教学方法激发学生学习兴趣 随着社会的进步，教育教学方式发生了较大的变化。初中班主任在进行德育管理时只有不断更新教学方法才能够满足当前德育管理工作的需要。因此初中班主任要认真钻研不断探索，根据学生的兴趣和特点采取新型的德育管理策略，利用丰富多彩的教学活动来激发学生学习的兴趣，让他们主动学习德育知识。如初中班主任在进行教学时可以利用多媒体播放视频、图片等形式给学生营造积极的德育氛围，以此吸引学生的注意力，让他们直观接受德育教育的感染。如班主任可以给学生播放感动中国等电视节目，利用感动中国的人物事迹向学生传递真善美，从而帮助他们树立正确的三观。

2.挖掘德育素材激活课堂活力 受应试教育观念的影响，有些初中班主任在管理班级时唯成绩论，这样的教育观念与素质教育的理论不符，无法满足学生的需求而降低了学生学习德育的兴趣，导致德育教育的效果不佳。要想改变这种状况，初中班主任只有紧跟时代步伐，挖掘现实生活中一些典型的具有代表性的德育素材激活德育课堂活力，提升德育课堂教学的实效性。如初中班主任可以在网上搜集一些校园暴力的事件作为德育教育的话题让学生讨论，通过讨论引导学生，让他们明白遵纪守法的重要性。

3.在德育实践中促进学生德育内化 德育理论知识比较抽象，有些学生难以理解。初中班主任可以将理论知识与学生的生活实际联系起来加深他们对知识的理解。此外，教师还可以组织学生参加德育实践活动，让学生在实践活动中体会德育的意义并将知识内化。如教师可以组织学生去福利院进行表演，也可以带领学生去养老院做义工等等。通过实践活动让学生深入理解德育知识，帮助他们养成尊老爱幼等良好的行为习惯。同时让学生在活动中增强学生的责任感，让他们了解自己的价值，全方位的增强他们的思想道德涵养。

4.拓宽德育教育渠道营造良好德育氛围 环境对学生的性格和品德的发展有着深远的影响。要想培养学生良好的道德品质首先要给他们营造良好的德育环境。初中班主任要充分认识到环境对学生影响的重要性，不仅在学校对学生进行德育教育，还要联系家长和社会力量共同发力，为学生营造良好的德育环境，通过潜移默化的影响帮助学生树立正确的三观。如教师可以利用微信、QQ 等形式与家长保持联系，通过交流沟通使双方及时了解学生在家和在学校的表现。此外，班主任还可以与其他学科的教师联合起来在日常教学中渗透德育教育，使德育教育常态化。利用多元化的教育渠道给学生营造良好的德育氛围，为良好的德育管理打下奠定坚实的基础。

结语：新时期初中班主任对学生的身心发展有着重要的影响。初中班主任在对学生进行德育教育时要紧跟时代发展，加强学习，不断提升自己的教育能力，创新管理方式，根据学生的特点和德育教育的内容对学生进行教育，帮助学生树立正确的三观。让学生们通过引导逐渐改变自己，使他们成长为社会发展需要的人才。