◎

音乐作为一种表现人们内心丰富情感的方式，没有地域的限制，高中音乐课程不仅要丰富学生的音乐知识储备能力，担任继承并发展我国优秀传统文化的使命。传统音乐教育文化在我国社会历史发展长河中占据着十分具有重要的地位。走进传统文化能够进一步激发了在高中音乐教学的音乐课程的学生的热情，产生民族自豪感。

一、高中音乐教学中融入传统文化的重要意义

在当前新时代的背景下，在音乐教育教学设计过程中，融入中国发展传统企业文化，是一种新型的教学管理理念，具有跨时代的意义。

1.加强高中音乐与中国传统文化的紧密融合 高中音乐课程既包括中国古代音乐，也包括中国现代音乐。因此，在整个教育教学设计过程中贯穿了历史和人文文化知识。对于高中生来说，将音乐课程与传统文化紧密融合不仅能够有效扩大传统文化的影响力，而且能够进一步丰富高中音乐课程的内涵，提升音乐课程的价值。

2.加强知识的接收与人格的构建 在高中音乐教育课程的教学活动过程当中，通过为学生进行传达知识能够净化学生的心理，对于提高学生的身心健康中国发展，具有非常重要的意义。在音乐教学课堂学习当中，通过进行有效融入我们中国优秀传统社会文化，能够对学生可以产生潜移默化的影响，实现音乐教育的育人功能。

二、高中音乐教学中融入传统文化的具体途径

1.合理选择教学内容 传统民乐是中华优秀传统文化的代表之一，每一部音乐作品背后都经过了多次锤炼。在学习音乐的过程中，学生对传统民间音乐的理解存在一定的困难。而且高中教育阶段的学生进行个性化发展特征可以明显，比较喜欢流行音乐，这在一定程度上使得一些学生在学习传统音乐文化的过程中由于缺乏兴趣和耐心。因此，在开展音乐教学，根据学生个性化的过程中，与流行音乐相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情操的同时掌握音乐知识。如，教师在讲授京剧唱腔内容时，可以通过引入《霍元甲》等学生自己喜欢的流行音乐，让学生在学习的过程中，了解我国传统民族音乐与流行音乐发展之间是否存在的必然需要联系。通过在传统音乐的教学过程中有效地加入流行音乐的元素，不仅可以增强学生的学习兴趣，而且有助于继承我国的传统文化。

2.利用多媒体教学工具 通过对当前教学现状的分析，发现许多教师的教学方法相对单一，单一的教学方法容易使学生丧失学习音乐课程的兴趣，在这种情况下，不利于高中音乐课程的顺利开展。因此，在具体的教学过程中，教师应深刻认识到融入传统文化的重要性，根据学生的实际情况，在多媒体教学的辅助下，不断创新教学方法。视频或图片的知识在学生面前呈现。如，在学习京剧行当时，如果可以通过利用多媒体将所学知识内容，以图片的形式呈现在学生面前，促使学生能够积极主动地探索传统文化音乐的宝库，从而不断提高音乐教育课堂的教学工作质量。

3.注重提高学生的音乐感知能力 在高中音乐教育教学设计过程中，合理融入中国传统企业文化，不仅能够不断提高学生的感悟能力，而且能够帮助学生进行理解音乐中所蕴含的思想感情。老师在音乐教育教学设计过程中融入中国传统企业文化，引导学生学会赏析传统音乐，在学习的过程中需要及时融入教师为学生发展营造的意境当中。比如，在学习一些耳熟能详的《沂蒙山小调》等音乐作品时，老师还为学生讲解音乐的创作背景和场景内容，有效引导学生分析音乐背后的思想感受。充分发挥学生的想象力。

4.有序开展实践教学活动 从古至今音乐作品形式多样，蕴含了丰富的传统文化，这些音乐作品以其特有的方式，为我们诠释了社会的善恶美丑。我们中国无论是企业开展哪种形式的课程进行设计，都应该积极挖掘音乐艺术作品中蕴含的传统社会文化元素，启迪心智，净化心灵。它不仅要求学生具备必要的专业技能，而且要求学生在学习中将理论知识转化为实践能力。如，在欣赏《安塞腰鼓》等鼓乐艺术作品时，教师我们可以让学生以小组的形式方面进行腰鼓作为演奏教学活动。在积极参与的过程中，既能感受到传统音乐文化的乐趣，又能深入了解民族文化，提高学生的民族荣誉感。

总结：综上所述，社会在飞速发展，教育研究领域也出现了翻天覆地的变化，尤其是在新课程标准管理理念进行不断深入人心的今天，我们中国不仅要培养提高学生的自主知识学习生活能力，还要重视传统思想文化的渗透。让学生继承和在这个过程中发扬优良传统音乐文化，进一步提高自己的审美情趣，提高自己的音乐素养，真正的全面而自由的发展。