简析中职体育教学中创新意识的培养

2020-04-07◎

中学课程辅导·教学研究 2020年32期

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引言：随着素质教育不断推进，国家对于中职院校学生的创新能力培养越来越重视。而体育教学作为中职教育中十分重要的一部分，能够让学生在宽敞、轻松的场所中实践和观察，在学生创新能力培养上有着不可替代的作用。不过由于传统教学观念根深蒂固的影响，使得部分体育教师在实际教学过程中，只侧重于学生专业技能的培养，其他方面相对忽视。一味应用灌输式教学模式，导致学生学习地位十分被动，个性难以得到很好发挥，创新意识培养受阻。在这种背景下，加强中职体育教学中创新意识的培养探究是非常具备现实意义的。

一、中职体育教学中学生创新意识培养意义

教育创新的根本就是教学观念的创新，一直以来，受应试教育的影响，课堂教学基本都是侧重于理论知识的教授，对于实践能力相对忽视，体育教学观念固化，教学效率低下。需要注意的一点，体育教学对于中职学生而言意义重大，直接关乎到其全面发展目标能否有效达成。而在其中合理渗透创新意识的培养，不仅能够为体育教学高效开展提供助力，还能为学生今后职业发展做好铺垫，推动中职学校持续发展。

二、中职体育教学中主要存在的问题

1.教学活动流于形式，不注重学生的体育锻炼因为中职的教学目标主要就是培养技能型人才，因此在教学实践中，中职院校往往侧重于专业技能的教授，与其没有太大关联性的课程一般难以得到重视，体育课尤其突出。

2.教学内容设置不合理就当前情况来看，很多中职院校都设置了体育课程，不过大部分项目都比较适合男生，从而很难激起女生的兴趣，使得她们不愿意参与进来。还有一些中职学校，体育项目设置有限，学生没有太多的选择余地，兴趣低下[1]。此外，在教学中，教师不能够对体育知识进行透彻的讲解，对于学生的需求不能及时作出正确引导，使得学生对体育形成错误认知。

3.过于注重身体素质训练在中职体育教学中，大都比较侧重于具体项目锻炼，对于理论方面比较忽视，这样使得教学表现出僵化的特点，虽然能够让学生掌握相关体育技能，不过却不懂得如何科学应用。体育教学作为一门重要学科，其教学目标不只是简单的锻炼形式，还是让学生了解教学文化，只有这样才能帮助学生树立起终身体育锻炼意识，促使学生更好的发展。

三、中职体育教学中创新意识的培养措施

1.注重学生智力创新发展在信息技术背景下，各种先进的教学手段不断涌现，而中职体育教师也应该清楚认识到这一点，合理应用多媒体设备进行教学，这样可以帮助学生更好理解与掌握。如一些复杂的体育动作，教师便可以通过慢动作播放等方式让学生观察学习，之后在实践中进行合理的引导，使得学生可以获得良好的启发[2]。在活动具体教学中，教师还得注重对学生的启发，尊重他们的课堂主体性。同时，教师还得注重学生体育学习兴趣的培养，这是创新意识提升的重要前提，这样可以让学生不再觉得体育课程是边缘化的，能主动参与体育教学活动。

2.营造创新意识教学氛围在具体教学实践中，中职体育教师可以向学生表明创新意识的重要性和内涵，多渠道强化体育创新的宣传力度。同时，教师还可以推动体育项目比赛与课堂教学有效结合，有意识的调动学生学习热情，使得学生能够主动参与到创新活动中，实现自身发展进步。

3.丰富教学内容在以往的教学中，中职体育教学内容大都十分单一枯燥，基本就是围绕着运动技术教授来开展。所以，要求教师适时作出调整，结合学生兴趣爱好、身体素质以及学校体育条件和发展需求等，开展多样化的体育教学，丰富的体育教学内容，增加学生的选择范围，兴趣自然也会高涨，为创新意识的培养做好铺垫。另外，中职院校还得注重学生体育动机、方法等培养，为学生讲解运动益处，让学生了解伤后的应急处理、烈运动后的快速恢复等，让学生清楚认识到体育的实用性。教师可以充分考虑实际情况，然后基于此进行主题设计，之后引导学生对此展开深入探究，在讨论中迸射思维火花，提升学生创新意识。

4.创设良好教学情境情境教学法是一种有效的教学方式，将其合理应用在中职体育教学中，能够很好启迪学生思维，激发学生情感，而且对于学生创新思维培养也有着很大的促进作用。教学中充分应用多媒体设备进行教学，可以很好吸引学生注意力。在具体实践教学中，教师可以将学生的练习录下来，播放给学生观看，并让他们评价一下哪位学生的动作更为准确和优秀，找出自身存在的不足，进而针对自己的薄弱处进行强化性练习[4]。