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小学语文的古诗文教学活动要特别注意加强从中国传统的优秀文化传承的角度入手，让学生们感受到古诗文的特点，结合教材进行适当的延伸，让小学生们认识到古代人们进行创作的特点与当前我们的创作有什么样的相同和不同之处。在古诗文作品中，有着非常丰富的文化内容，所以，从这个角度入手，提高学生们在学习活动中的主动性和自觉性。要借助不是文的学习增强小学生的文化自豪感，让他们在语文的学习中更加积极主动，提高他们语文学习的自觉性。文化语言等都是社会的产物，同时也是历史的结果，是人类长期创造形成的产物，是社会历史的沉淀。《新课标》里指出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”所以小学语文教师要善于借助古诗文的教学活动，让学生们接触优秀的传统文化用人文精神去丰富，学生们的精神世界提高他们在学习中的自觉性，也让他们在远大的理想目标的指引之下，充实自己完善自己。笔者认为，我们可以从以下这些方面进行古诗的教学，让古诗文的教学活动更加有效。

一、专注解决当前古诗文教学中存在的问题

我们进行教学改革活动是一种不满足于现有成绩的表现，只有认真分析，当前在教学活动中存在的问题，才能让我们更有针对性的去解决这些问题，提高古诗文教学的有效性，也让学生和老师都能够通过古诗文的学习达到精神上的满足感，在现实生活中，也能够通过古诗文的学习传递更多的正能量。古诗文教学要从内容到形式上面进行创新，才可以有效地解决当前学生感到枯燥乏味的问题。如果教师只是一味地给学生提出更多的要求，让他们发挥主动性，要求他们背诵或者是默写等，更会加深学生对古诗词的厌烦心理。而随着教育新课标改革的不断优化和深入，以学生主动性和实践性为主的教学目标成为了素质教育中的重点。所以在当前素质教育的背景之下，只有认清现实，才能理清思路，在教学的活动中更加有针对性地去解决一些实际的困难。如何提高学生在古诗词学习过程中的理解、阅读以及朗诵的能力，成为了小学语文教学中的重点。笔者经过梳理发现，小学语文古诗文教学中学生兴趣相对较弱，所以，在古诗文的综合素养方面还有很大的提升空间。很多教师没有考虑到小学生的成长背景和人生经验的限制，所以对于古诗的教学缺乏相关历史背景内容的补充，所以学生无法理解，只是通过死记硬背的方式来进行学习。除此之外，教师的整体素质需要提高，很多教师在教育心理学以及学科教学等方面缺乏深入的研究和探索，对学生要求普遍较高，也不关注学生之间的个体差异性，所以，在古诗文的学习中，学生容易出现很多的问题，而教师却没有发现。所以在教学中，这也是需要引起重视，并且加以改变的方面，教师的综合素质水平提高了，才能给学生带来更加优质的课堂。

要让学生更加系统的掌握古诗词所传递出来的思想内涵和情感上的内容，让他们真正有所体会。所以，这必然需要教师采用更多直观的方式，去打动学生，让学生感同身受。古诗词的内容短小精悍，富含着深厚的文化底蕴。不同时期的背景所创作出的古诗词内容也是千变万化的。因此，在小学语文教学的过程中需要改变传统单一的教学模式，跟随古诗词教材的主体内容，采用针对性的教学方式，避免授课方式的守旧而带来的弊端。

二、发挥学生的想象力学习古诗文

同样的古诗文作品，如果老师不同意对故事的内容进行讲解，学生经常会从各自的角度理解这些古诗文作品。所以要充分的尊重学生的个体差异性，让学生充分的展示自己的想象空间，让他们把自己对古诗文作品的理解分享出来，当然这种分享可以是语言方面的也可以是文字或图画方面的。通过这样一些方式记录学生对于古诗文作品的理解情况，也让他们在以后进行复习的时候，回顾整个的思路过程，所以这对小学生而言是一种锻炼，也是进一步的提高他们综合素质能力的方法和手段。小学生的丰富的想象力是值得肯定的，所以在教学中要给他们创造这样的条件，特别是信息都媒体技术的应用，可以更好地解决这一问题，满足学生们的具体需求，小学语文教师可以更好地关注这方面的内容。不断深化教学改革，提高教学的质量和综合水平。

三、结合多媒体技术创设古诗文的意境

古诗文的学习中，要求学生能够理解，所以要通过展现内在的想象空间，打造出一定的意境，帮助学生去理解掌握这些内容。古诗文经常会用非常经典的文字来，让我们明白非常深刻的道理，所以正是语言文字应用的非常简练，古人在进行创作的时候也会反复的推敲。结合古诗文的学习和多媒体技术的应用，学生们可以了解古人在创作过程中的一些具体的表现，也借助主动提问和教师给出解答的方式，让自己在精神层面得到进一步的提高。所以古诗文作品的学习是非常重要的，而教师更需要给他们提供这样的环境。

总之，通过开展小学语文的教学活动，教师要注意加强古诗文的教学改革和创新，用更加富有吸引力的方式，传递，中国优秀的传统文明让学生热爱古诗词，通过学习古诗词，明白更多的道理给自己的人生更多的指引，让他们都能从更加长远的角度，去考虑个人的未来发展增强他们内部的学习动力，让学生可以进一步的扎扎实实地推进学习增强自主学习的能力，主动地进行古诗文以及其他学科内容的学习提高自己的综合素质。