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体育教研工作作为小学院校教育教学工作的关键组成部分之一，在很大程度上决定了教师的体育教学实践能否取得良好的效果。当前我国的教育课程改革已到了深化阶段，体育课程的教学必须紧跟课程改革的步伐，才能是体育教学适应国家教育改革要求，培养学生身体素质提升，达到社会对人才素质的基本要求。因此，必须高度重视小学体育教研活动，根据当前体育教研活动存在的问题深入思考深化小学体育教研活动改革的有效策略，切实提高小学体育教学及教研水平，实现教育改革中素质教育的要求。

一、当前小学体育教研工作开展的问题

1.体育教研活动内容单一 当前许多小学体育教研工作开展没有受到足够的重视，存在“重教轻研究，甚至只教不研究”的问题，开展的教研活动是应付式的，比较单一，研究的内容由两大块组成：一是日常事务研讨，二是备课方面研讨。但由于体育教师的数量不多，通常一个体育教师教一个年级，规模较大的学校也是最多两三个教师教一个年级，导致体育教研活动内容没办法聚焦，体育教研活动流于形式。此外，若开展这种校内教研活动后还要求教师进行再次的单独备课，就会受到教师个体专业知识技能和整体素质的限制，体育教学质量差异性较大，已不符合新课程标准对教研工作提出的高效、动态要求。

2.体育教研形式有效性不足 当前大部分学校都会对体育教研工作有一定的安排，包括制定系列规章制度，组织常规性检查评比，以及开展一些会议、座谈等形式活动，但往往主题不明确，教研活动脱离课堂教学实际，让教师疲于应付，缺乏长远的发展目标与整体的规划思考，让体育教研活动只是纸上谈兵，有效性严重不足。

二、小学体育科研工作开展方向思考与实践

1.强化学习，克服不足 体育教研工作需要紧跟新课程改革的步伐，在教学中不断强化学习，发现存在的问题并探索解决的办法。首先，要充分认识到体育教学是一个博大精深、专业性非常强的教育领域，每位体育教师应抱有“活到老学到老”的钻研精神，从而把教研活动作为日常必须开展的研究性学习，同时教研工作必须直指问题解决方案。在教研工作实践围绕问题多方面搜集资料，再根据自己的教学经验结合理论知识提出问题解决方案，并集思广益、取长补短、相互学习得出完善的问题解决办法。值得注意的是，教师应树立教研工作主体意识，将研究赋予生命力，将研究成果应用于教学实践中，优化教学策略，提升教学质量与教学效果。此外，应多组织专业的探究与学术交流活动，让体育教师相互学习，促进教研工作深化落实。例如由体育学科科长作为带头人，引入领域的专家学者先进研究成果或兄弟单位成功研究实践经验，共同学习，并在内部反思、研修，形成有效沟通交流与良性互动，提升体育科研工作实效。

2.定期定量开展，确保动态化与程序化 部分学校的体育教研工作重视度不足，可能只是一周开展一次教研工作，导致可能在有限的时间内集中解决较多的问题，问题解决的方案差强人意，且组织的教研活动只能单一固定甚至流于形式。这就需要进行优化改革，结合体育教师的课程安排，尽量确保一周起码有三次的教研活动，每次时间一个小时左右，确保体育教学上出现的问题能够及时沟通和改进。同时，对于教研工作内容合理调整，首先是固定教研活动程序为专题学习、集体备课、说课及评课研讨与反思，确保每次活动有丰富的主题内容，其次是内容动态性，给予时间与空间进行教研探讨，确保整个教研工作高效高质量运作。

3.以赛促研，开展常态化教学比赛 教师的教学基本功是否扎实决定体育教师在教学之路有得有多远。因此，教研工作的另外一个深层意义是任务驱动的教研，让小学体育教师按照教研目标与计划分阶段分主题定期开展即兴演讲、说课、上课、案例分享、论文评比等比赛活动，强化整个体育教研活动的科研含金量。例如，在人教版小学体育教研活动中，可根据教材内容和课程标准，组织体育教师进行一节课教学设计的阐述与反思比赛，包含课前说课与课后说课两个环节，用比赛的形式促进研究者与执教者相互理解提升，锻炼教师各方面能力，提升教师的理论认识与实践技能。

4.与时俱进，促进体育教研工作信息化 与传统教研工作开展相比，融入现代化工具开展教研工作能够在更大程度上提高教研工作的实效性，使得开展的教研活动形式更加多样化与多元化。例如可以安排专人收集网络上最新的体育教学资讯和研究成果，并分类归纳整理，再组织全体体育教师分专题学习，让体育教学方式方法及内容与时俱进。此外，还可以请信息技术科任教师帮忙录制课堂教学视频，让体育教师可以回顾教学上的精彩与不足，并有针对性地反思改进，还可以上传到网上参与网上评课等，助力教研工作深化落实。

三、结语

综上所述，小学体育新课程改革需要不断地深化改进，科学合理有效教研工作的开展是对体育教学工作的有力支撑。因此，只有不断强化教研工作的思考与实践，不断创新优化、与时俱进贴近小学生需求提供教学服务，以提升学生身体素质、促进学生健康成长为出发点，必定能创设出更具多样化、多元化、趣味性、有效性的教研活动形式，助力教研工作高质高效发展。