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在初中语文阅读教学中开展多元化的教学的目的是为了提高阅读教学质量，而阅读教学质量的提高可以提高初中生的阅读能力，阅读能力的提高是促进自身综合发展和综合成绩提高的前提与基础。因此，初中语文阅读多元化教学的开展对初中学生的整体发展都起到了深远的影响。但是从现阶段的初中语文阅读教学现状来看，在教学中还存在较多的问题，比如以下几点：

一、当今初中语文阅读教学中存在的问题

1.教学时间不充足，指导方法不到位 在初中语文教学中，很多教师已经认识到了阅读教学的重要性，并且努力探寻阅读教学的实施途径。但是在课堂中阅读教学的时间存在着一定的限制，另外教师的教学方法还处于探索阶段，缺少必要的方法指导，这些都影响到了阅读教学进一步的开展，影响到了整个阅读教学质量的提升。所以关于教学时间还有阅读方法提升是目前阅读教学我们需要思考的主要问题。比如在开展阅读教学的时候我们经常会遇到这个问题，让学生阅读了文章，教师可能还没有针对一个知识点讲解完，课程就快要结束了，这是困恼很多教师的主要问题。或者一些教师自己还没有掌握阅读教学的方法或者解决阅读问题的方法，所以无法给到学生正确的引导。

2.阅读素材短缺，无法满足学生的阅读需求和兴趣特点 虽然有一些教师认识到了阅读教学的重要性，但是阅读的内容仅限于课本上的知识。一些教师认为只要学好课本上的知识就已经足够了，所以导致学生在阅读中可以选择的素材较少。在当今多元化的社会中，学生获取知识的途径得到了拓展，仅仅依靠课本上的内容让学生进行阅读是远远不够的，但是由于教师的教学压力，所以阅读的内容只是课本上的，并无法完全满足学生的阅读需求，所以导致阅读教学的作用得不到发挥。

二、初中语文阅读教学中多元化教学方法

1.结合教学内容让学生进行拓展性阅读 在开展初中语文阅读教学中，想要开展多元化的阅读教学，结合教学内容开展拓展性教学无疑是最佳方式。因此，在开展初中语文教学中，教师不仅要让学生对课本上的内容进行阅读，还要结合教学内容引导学生开展拓展阅读，以此来开展多元化的初中语文阅读教学。例如在开展部编版初中语文《三顾茅庐》这一课程教学时，在教学过程中教师就可以结合教材内容开展拓展性阅读教学。比如在本节课程中，教师首先要让学生阅读《三顾茅庐》的故事，然后再根据这个故事引导学生阅读《三国演义》里面的其它章节内容，比如《三气周瑜》《草船借箭》等故事，以此来帮助学生对本篇课文的前因后果有更全面的认识，同时也在潜移默化中培养了学生的阅读能力。这对提高阅读教学的质量以及开展多元化的初中语文阅读教学都起到了积极的促进作用。

2.在阅读教学中融入趣味性活动 阅读是学生获取知识的有效方式，而阅读的文章是故事的体现。但是故事的体现形式多种多样，除了可以以文字的形式表述故事之外，还可以采用角色表演的方式表述故事。因此，在开展初中语文阅读教学的过程中，想要开展多元化的阅读教学教师可以结合阅读内容组织学生开展角色扮演类的游戏，以此来创设相关的教学情境，从而使学生对文章的感悟和理解更加深刻，也实现了初中语文阅读教学的多元化。例如在开展部编版初中语文《老王》这一课程教学时，在本节课程教学中，为了提高阅读教学效率，为了激发学生参与阅读的兴趣，也为了增添课堂教学的趣味性，教师可以结合文章的内容开展角色扮演游戏。比如在本节课程中，教师组织学生完成对文本中送冰、改装三轮都等事件进行演绎。通过这样的方式在游戏开展之前学生就会认真的阅读课文，然后再通过角色扮演来感受文章中的主要人物以及表达的意义，从而提高教学效率，也实现了阅读教学的多元化，这对提高阅读教学质量有着积极的促进作用。

3.拓展阅读形式，提高阅读效率 就如上述所说，阅读形式和方式多种多样。尤其是在当今信息化时代，信息技术的发展改变了人们的生活方式，也改变了语文教学的形式，更改变了阅读教学。所以在开展初中语文阅读教学时，教师要积极的利用信息技术拓展阅读形式，以此来实现阅读资源的共享，同时也丰富阅读内容，从而提高阅读效率，开展多元化的初中语文阅读教学。例如在开展部编版初中语文《智取生辰纲》这一课程教学时，当学生阅读课文之后教师可以利用多媒体信息技术播放《智取生辰纲》的视频，通过视频和阅读相结合来帮助学生获取更多的感悟，从而提高阅读教学效率，开展多元化的初中语文阅读教学。

结束语：总而言之，初中语文阅读教学多元化教学的开展既可以提高阅读教学效率，又能激发学生的阅读兴趣，对提高阅读教学质量和实现现代化教育有着积极的促进作用。因此，作为一名初中语文教师在开展阅读教学中要不断的创新阅读形式，并且注重开展拓展性阅读教学，从而来提高阅读教学的效率，开展多元化的阅读教学，促进初中学生的全面发展。