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新的社会发展背景下，合作发挥着不可小视的作用，在合作当中学生们容易萌发出更多的新的想法。因此，在教学中，合作不可或缺，通过合作学习，充分锻炼学生的能力。在初中地理课堂教学过程中，教师通过合作学习的方法灵活地进行教学，为学生学习地理知识提供全新的体验，并且提高学生的地理学习效率，培养学生地理核心素养。因此，探讨合作学习在初中地理教学中的应用变得非常必要。

一、合作学习内涵

合作学习即将目标设计作为引导，师生之间、生生之间、教师之间的合作作为基本动力，采用小组活动的形式，将团队合作成绩作为评价标准的一种方式。合作学习能够营造出良好的活跃氛围，为课堂注入更大的生机；学生个体所获得的学习成绩与高水平的团队合作与支持是相互促进的，足以见得合作学习能够不断提高学生掌握知识的有效率；合作学习当中学生可以了解怎样与其他人进行沟通交流，经过分工合作来对问题进行解决。

二、合作学习在初中地理教学中的运用

1.组建合作小组，增强教学效果 初中地理教学中教师让学生通过小组合作的形式参与到合作教学中，提高课堂教学效果。教师在实施小组合作教学前，要掌握学生实际学习情况，按照所了解到的情况良好设置教学目标，建立起这节课的教学主题。比如，教师要先总结学生对过去所学地理知识的学习情况，重新对课本的知识进行组合，从而运用更加适宜学生的方法，带着学生在合作学习当中逐一击破重难点。

教师将学生的小组合作学习分为小组内部之间的学习、小组与小组之间的学习、小组与教师之间的学习三部分。小组合作探究学习的内容难度要适当，要让学生能够迅速产生学习地理知识的热情，还能给学生带来成功体会，在这个过程中教师将其分为三部分，先让小组成员间完成将要进行探究内容的学习，通过不同小组之间的合作，优化未能完成的内容，找准方向，通过小组与教师之间的交流完成最终的难题。三个部分完成后，小组当中的每一个学生都有所收获，在整个过程中提高了学生的学习能力与知识水平。最后，教师要重视让每一个小组呈现出自己小组的学习成果，尽量地给不同小组布置不同的内容，从而让小组展示变得更加精彩。

2.注重合作学习，激发合作兴趣 合作学习运用到初中地理教学当中，可以良好的提高学生的学习热情，增强课堂教学中学生之间、师生之间的互动效果，让课堂氛围变得更加活跃。由于地理教学中基础知识较为复杂，学生学习起来较为吃力，怎样良好的提高合作学习小组成员的学习热情与学习主动性，变成了需要教师进行深入研究的重要问题。在实践中教师归纳出规律性的知识点，便于学生加深记忆。比如学习有关“中国的疆域”这一单元的内容时，教师利用图片对比的方法让学生能够具体的认识到冬季南北温差大的现象。例如学生们对记忆我国的陆上邻国较为困难，教师让学生以小组为单位进行记忆比赛，有一个小组的学生能够将我国的14 个陆上邻国流利的背诵出来，大家都非常惊奇是如何做到的，原来这个小组将这14 个国家编成顺口溜，向其他的学生分享了自己的记忆方法，从而激起学生的学习欲望，营造出理想的课堂氛围，牢固掌握住课堂中的地理知识。

3.小组合作探究，树立合作意识 合作学习过程中小组合作学习属于常见的形式，也是能够培养出学生合作意识的直接方法。对于小组合作学习，教师一是要关注学生的分组。由于学生之间存在较大的个体差异，学习成绩优异的学生与学习成绩不良的学生互相帮助才能确保小组合作学习获得理想的效果；二是教师要把小组合作学习阶段放到最后，为学生提供充足的自主探究与交流的时间与空间；三是教师要给小组合作学习布置适合的学习内容。比如学习有关“喀斯特地貌”的知识点时，教师介绍完必要的知识后，为学生布置一些具有探究性的题目让他们展开合作探究，如“根据喀斯特地貌形成原因以及地势要求，找出世界上还有哪些地方会出现这种地貌。”让学生们在小组交流中获得答案，在小组讨论中，学习成绩优秀的学生会引导学习成绩不良的学生，学生之间这种帮助能够良好的提高课堂教学有效性。由此能够了解到，小组合作学习不但能够树立起学生的合作意识，还能提高学生学习效率，进而培养学生良好的地理发散思维。

4.优化教学评价，助力合作学习 合作学习当中，不管是学习状态、学习成果还是学习效果的呈现，都要由有效的教学评价来推进。最了解学生的就是每天相处时间最久的同伴，利用同桌之间的评价与成员之间互相评价，让学生真正掌握自己的学习状态，让学生意识到自己在学习中存在的不足，及时进行改正。学习其他人的优点，帮助学生更好地进行优势互补。利用小组之间的评价，更好的推动学生进行交流与发展。在总体评价中教师要坚持实事求是的原则，并且要及时给予学生鼓励。针对回答正确的学生，教师要及时给予表扬，而在教师与学生帮助下回答正确的学生，教师要及时提供鼓励，按照不同学生具体情况提供分层评价，保证每一名学生都能够获得最公平公正的评价，从而顺利展开合作学习。课堂教学过程中教学评价属于比较重要的一个环节，需要引发广大教师们的关注与重视，经过不断对课堂教学的优化，从而优化教学评价。

总而言之，学习地理能够让学生获得更加开阔的眼界，让学生的思想变得更加明朗豁达，能够为学生综合发展提供重要的帮助。在初中地理课堂教学中，教师要灵活运用合作学习的教学方法，从多角度加强学生的合作，为学生提供良好的指导，让学生在合作当中实现高效学习，提高学生学习能力，为学生未来发展打好坚实的基础。