张颖颖

现如今的当代教育，更加注重对于学生素质的培养，而非一味的强调学生的学习成绩。在《道德与法治》这门课程中，最新的新课程标准中指明：教师在授课的过程中要更多的考虑到学生的思想培育问题，以学生作为主体，着重培养学生的核心素养。只有构建这样的课堂，才可以从根本上构建《道德与法治》这门课程的最新动态。

一、根据课标要体现的“核心素养”来确定整节课的最新目标

教师要根据新课程标准来关注学生的核心素养的培养，将培养核心素养的工作真正落实到课堂中去，以此来完成课堂构建的整体框架。正是因为如此，教师在选择课堂教学内容时，要从特定的角度进行考虑，寻找一个二者相结合的切入点。

举个例子进行说明，比如在《珍爱生命》这堂课程中，教师要从“生命的价值”的角度出发，仔细思考本堂课所要求的教学目标，站在学生的角度进行切实考虑。教师可以对学生灌输“人的生命只有一次”的思想，之后再进行过渡，引申到学生核心素养的培育方面，要在生活中珍爱自己的生命。在引导的过程中，教师不仅要对学生的学习能力进行严格要求，更要注重其实践创新的能力，以此来体现教师对本堂课程中核心素养相关培养目标的充分掌握，还可以体现出授课老师对本节课程的价值体系的精准把握。

二、培养“核心素养”要引导学生进行体验学习

在最新的课程标准中指出，教科书要与学生平时的生活实际相联系，可以使用小组合作探究、填写调查问卷等等方式进行课堂内容的探讨。……