柴正尹

摘 要：播音主持专业人才素质的提高，应当在专业技能，以及思想文化技能这两方面下功夫，本文试图通过对融媒体时代播音主持专业人才综合素质提升策略的分析，为融媒体时代的播音主持专业成熟发展，提出建设性意见。

关键词：融媒体;播音主持专业;人才素质;综合素质

中图分类号：G224 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 05-00-02

一、前言

媒体一般掌握着社会中的重要话语权，在新时代的背景下，出现了融媒体的快速兴起及发展，融媒体是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等传播媒介进行融合，能够达到提高传播效率的效果。融媒体相对于单媒体来说，宣传效率高，能够使传统的广播、电视、互联网三种传播媒介进行整合，补充发展，目前，融媒体是发展最为快速、前景最为广阔的传播渠道，在这样的时代背景下，播音主持专业人才需要提升自身的综合素质，适应时代的发展。

二、融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高专业技能是基础内容

提升人才综合素质可以从两方面入手，一个是专业技能，一个则是文化道德水平。立足于专业技能，提高自身文化素质，是提高综合素质的有效渠道，在融媒体时代，播音主持专业人才需要提高自身的专业能力。

例如，在专业学习的过程中，播音主持专业人才往往需要花费大量的时间以及精力，进行发音训练，在播音主持专业班级内，专业班主任可以实行“小组教学法”，通过小组学习的模式，提高播音主持专业学生的自制能力，专业班主任可以在每天早上六点半要求学生早起，在校园的某一角进行发音训练，提高学生们的专业技能，通过小组的方式，有利于增强学生们的坚持时间，小组内同学相互鼓励、相互促进，能够保证小组教学法训练学生发音能力这一教学策略的教学效果。随着冬天的来临，专业班主任也应该及时调整时间，适应气候的变化，以免任务太难，影响学生们的练习积极性，打击学习的自信心，在冬天的时间段，专业班主任可以适当地将训练时间延后，但是需要保证每次训练为半个小时。长此以往的坚持，有利于播音主持人才的培养，同时也有利于高校播音主持专业的成熟发展，提高专业能力。除了发音能力之外，播音主持所具备的专业技能还体现在仪态控制上，因为播音主持专业与影视时代的来临是先后的顺序，所以许多播音主持专业人才日后都会选择走入影视领域，通过电视、互联网、移动客户端等平台进行播音与主持，所以，播音主持专业需要锻炼自己的仪态，保证大方干净，仪态优雅得体，播音主持专业的辅导员可以从学生的生活入手。相较于其他专业，播音主持专业辅导员可以对播音主持专业学生的宿舍检查卫生更加频繁一些，一个干净的生活环境有利于提高学生们生活的热情，从而从仪态、谈吐等多方面提高自身的外在魅力，从而提高播音主持的專业技能，提升学生们专业自信心，播音主持专业学生必须要锻炼好自身的职业技能，提高专业水平，在快速发展的社会环境中立足，提高自身的发音水平、锻炼良好的仪态。综上所述，融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高专业技能是基础内容。

三、融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高随机应变能力是关键环节

播音主持专业需要极强的随机应变能力，因为播音主持人员直接与没有经过专业训练的其他各种身份以及类型的人打交道，进行访谈或是进行互动，所以，需要播音主持专业人才，具有良好的随机应变能力，把控节目的整体效果。

例如，因为播音主持专业人员在节目主持过程中经常会遇到各种的突发情况，影响节目原来的设想，甚至在一些主持人处理不当的情况下，可能会导致节目的整体效果下降。在这种人才需求下，专业班主任可以通过加强锻炼学生随机应变能力的教学策略，来锻炼学生的综合能力。如果在“新闻直播”的过程中，主持人播报完新闻内容，需要切换到新闻视频画面之时，新闻视频内容因为某些因素没有及时的上传加载完毕，导致无法播放视频内容。主持人在此时，则需要对观众有一个合理的解释。理由需要正当、细腻，最大程度减少观众的不适心理，支持人在此时，可以以清晰、简短的语言说明目前出现的状况，并且及时想出下一个话题，将这段内容快速的结束。如果在新闻直播间还有另外的专业人士进行时政点评，那么此时主持人则可以与时事评论员进行互动，减少视频问题带来的尴尬。不同于“新闻直播节目”在“真人秀直播节目”上，主持人的随机应变处理应当以细腻、幽默为宗旨，增强节目效果，缓解尴尬，保证节目的正常运作。所以，主持人的随机应变需要根据所在的环境、节目类型以及嘉宾的性格，反应能力等，进行主持内容的调整。主持人是把控一个节目的中心人物，是保证节目有序、高效开展的关键存在。再比如，在一次录播综艺节目上，嘉宾需要的道具未能及时准备，主持人在此时需要安抚现场观看的观众的情绪，保证节目录制的有序展开，可以通过轻松、幽默的语言说明现有的问题，主持人在此时，可以通过与工作人员开玩笑的方式，甚至吐槽工作人员的工作能力等幽默的方式，缓解观众等待的焦急心理，保证节目轻松地进行。主持人需要具备随机应变能力，并且需要保证随机应变的内容得体，不得出现突兀、让观众不适的内容，影响整个节目效果，所以，播音主持专业必须要具备良好的随机应变能力。综上所述，融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高随机应变能力是关键环节。

四、融媒体时代播音主持专业人才素质的提高，必须建立在正确的思想基础上

具备正确的思想素质，是播音主持专业人才作为传播学人才的基本素质，因为传播人才往往具有一定的话语权，或者是代表了某种话语权，所以需要播音主持人才具有正确的思想基础，在融媒体快速发展的时代，提高自身的综合能力及竞争能力。

例如，播音主持专业人才可以通过阅读大量书籍，积极了解时事政策的方式，提高自身的思想正确性。专业班主任可以通过“微课”的方式，让学生及时了解国家新闻政策，增强学生的爱国心理，保证学生们拥有正确的思想基础。通过“微课”的教学模式，有利于提高学生们学习的效率，提高播音主持专业人才的素质，专业班主任可以要求播音主持专业学生在微课平台上，选择与时事政治相关的微课内容，并且进行为期一个学期的观看与班主任随堂检测，并且，专业班主任可以将微课观看情况以及微课检测考试成绩，纳入到期末考核的评量标准中，提高学生们对于时事政治的认识能力。在有条件的高校，播音主持专业也可以通过自行制定实施政治微课视频的方式，让播音主持专业人才观看着些新闻视频，制定适合于播音主持专业人才观看的时事政治新闻，更加有利于专业人才素质的提升。播音主持专业与广播电视编导专业往往在一个学院，可以让广播电视编导专业的学生进行时事政治视频剪辑的训练，让播音主持专业学生进行观看。通过这个方式可以切实的锻炼两个专业学生的素质以及能力，也让广播电视编导专业了解时事政治，提高自身的竞争能力。播音主持专业学生需要阅读一定量的书籍，“腹有诗书气自华”，通过阅读的方式，能提高播音主持专业人才仪态管理的能力，能够使播音主持人才在主持功力上有很大的进步，专业班主任也可以通过引导学生阅读的方式，提高学生的播音主持专业能力，保证其思想的正确性，甚至提高播音主持专业人才的思想水平。专业班主任可以举办每月一次的“阅读分享会”，“阅读分享会”可以要求本班的班干部以及其他学生还有专业教师进行参与，教师会在“阅读分享会”上进行书籍的分享，引导学生们的阅读，教师们也需要给学生们积极发言的机会，让学生的阅读感悟得到有效的输出，提高其阅读的自信心，增强其对阅读的兴趣。

五、总结

随着经济的发展，艺术领域的学科建设在不断地快速发展，人民群众对于精神文化的追求日益高涨，培养播音主持人才的高校目前有600多所，播音主持专业是近年来的热门专业，在融媒体的时代背景下，需要播音主持专业人才加强自身的综合素质建设，提高在市场中的竞争力，立足于时代发展的洪流。

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