罗力 彭碧芬

摘要：英语阅读在初中英语教学中占有非常重要的地位。英语阅读不仅能帮助学生获取信息，更是学生学习英语的有效载体之一，因此进行有效的阅读教学，提高学生的阅读能力，一直是初中英语阅读教学所探讨的热点。本文将从关注學生心理效应、重视语篇的整体性以及突出语言的实践性三个维度，探讨初中英语阅读教学的有效性。

关键词：阅读教学；初中英语；有效教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0091

初中英语阅读课一直是教学研究的重点，阅读是读者从语篇中获取信息的过程。阅读活动各环节的设置应注重学生心理效应、重视语篇的整体性和突出语言的实践性。以新概念Lesson 4 An exciting trip为例，这篇文章应用了现在完成时介绍了Jim在澳大利亚的旅行，希望学生能够通过阅读本文用现在完成时谈论他人的旅行。

一、注重学生心理效应

兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索和追求的心理倾向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”学生兴趣愈浓，求知欲愈强，参与热情则愈高。

英语阅读前做好必要的铺垫和激发兴趣工作非常重要。教师可以介绍阅读材料的背景来历，如英美等西方国家的历史地理和风俗习惯来激发学生的阅读兴趣。这篇文章涉及到学生从未接触过的现在完成时，阅读难度较大。……