邹俊芳

本论文为广东省教育科研“十三五”规划2019年度项目课题“文学名著阅读对培养学生英语学科核心素养的研究”的成果（课题批准号：2019ZJK031）

摘要：在现代高中英语教学中，学生核心素养的教育是国家深化课程改革的一个重要部分，高中英语教学中培养学生的核心素养是《普通高中英语课程标准》（2017年版）中明确提出的要求，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中文学名著阅读可以激发学生的阅读兴趣、积累词汇、促进写作、提高语感、拓宽视野、培养情操，因而其对培养学生的英语核心素养有着重要作用。

关键词：文学名著；高中英语；核心素养

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0087

一、研究背景

《普通高中英语课程标准》（2017年版）明确提出必修课程语言技能内容要求：课外阅读量平均每周不少于1500个词（必修课程阶段不少于4.5万个词）；选择性必修课程语言技能内容要求：课外阅读量平均每周不少于2500个词（必修课程阶段不少于10万个词）。除教材外，高中学生要能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品，特别要提高学生用英语进行思维和表达的能力，使其形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，形成健全的情感、态度和价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语文学名著内容豐富，故事情节引人入胜，语言地道流畅生动，而且给人以思想的启迪。学生在阅读过程中应关注故事情节、品味语言，融入作品所创造的氛围当中，真正与作者的思想情感互动，形成一种潜移默化的交流和文化融合，从而激发了学生对语言的极大兴趣和学习的渴望。……