刘军

摘要：中学语文阅读要注重对文章整体的理解、感知和领悟，培养学生正确的阅读习惯与方法，使学生思维能力与道德品质等全面提升。教师应当结合政策与学生发展需求，不断挖掘阅读教学模式与方法，完善教学内容，以学生为学习活动的主体，深入了解学生的所思所想，从实践教学中寻找问题、思考问题、解决问题，落实初中语文阅读教学，提高课堂教学的有效性。本文结合笔者的教学经验与当前的阅读教学原则以及阅读教学问题，就提高初中语文阅读教学效率、优化课堂教学模式等进行了对策研究与探索。

关键词：初中语文；阅读教学；实践对策

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0057

新课标强调当前的教学活动应当将学生作为主体，尊重学生的身心发展特征，教师则需明确自身的引导者与合作者位置。初中语文教学随着新课程改革的深入推进有了较大的发展与转变，其强调了学生在学习活动中的主体地位，将学生能力与思维培养作为教育的重心，由此可见阅读教学对学生知识技能与核心素养的培养有重要作用。语文阅读作为教学的重要组成部分，能够有效提高学生的综合能力，促进学生的全面发展，因此，挖掘初中语文阅读教学的优化对策显得尤为重要。

一、提高学生的阅读意识，养成阅读习惯

培养学生读书的专注度，推动阅读习惯的形成。比如，在一次家长会中一个家长对教师说，他的孩子特别爱读书，书柜上堆满了他的各种课外读物，但是作文一直写不好，阅读理解能力还是不理想。……