赵思思

摘要：在新课程改革的教学要求和标准下开展小学语文课堂教学，教师应通过多元化、创新的教学手段引导学生在语文课堂上自主学习和探究，使学生能充分发挥自己的发散性思维对各类语文问题进行思考和探究，激活学生思维的有效性，促使学生更加主动和积极地融入语文课堂中展开相应的思考和学习，培养学生良好的思维习惯，充分发挥学生的自主学习地位，营造积极浓郁的课堂教学氛围，促进小学语文课堂教学水平的提高。本文主要针对小学语文教学中激活学生思维的教学措施展开分析。

关键词：小学语文；激活思维；教学策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0048

现阶段的小学语文课堂教学过程中，教材内容是有边界的，但学生的思维和想象力是没有边界的。当前受应试教育教学的影响，学生的想象力和思维意识受到了较为明显的限制，严重违背了小学生好奇心强及求知欲浓等特点，再加上传统课堂中师生之间的沟通交流较少，学生处于被动接受语文知识的状态，缺乏自主思考和独立学习的机会，久而久之导致学生在小学语文课堂中逐渐丧失了思维的积极性和自主意识，影响了小学生自主学习意识的发挥，使得学生完全依赖于教师的讲解和指导，加大了激活学生思维的难度，影响了小学语文课堂教学水平的提高，限制了学生综合语文素养的培养。

一、创新多元化的小学语文教学……