张亚东

摘要：高中物理课程的教学与学习至关重要，对学生以后进一步学习都有着深远的影响。如何能在课堂教学过程中通过模式创新与实践改善教学效率不高、学生理解水平低下等问题，就成为高中物理课堂教学研究解决的问题了。笔者结合实际教学经验，提出一些物理教学方面的创新模式，改变思路，创新教学方案，希望能培养学生的物理思维，推动物理教学的发展。

关键词：高中物理；核心素养；教学

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0016

2017年修订的普通高中《物理课程标准》指出：物理核心素养是学生在接受物理教育的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力，是学生通过物理知识的学习内化带有物理学科特质的品质。核心素养的教育价值就是提升人的素养，即借助于课题教学——知识为载体，通过高水平的思维活动，达到其育人功能。这就需要让课题焕发生命活力，充分关注课堂动态生成研究，让知识之外的核心素养在知识传授过程中自主生成。

一、当前高中物理课堂教学过程中存在的问题

在课堂教学中，教师更加注重对学生知识的传授，在考核学生学习情况时，也多是以学生的学习成绩为准，忽略了对学生平时表现的评价，这非常不利于学生综合素养的培养，不符合核心素养教学理念的要求。比如，在进行“电阻定律”的讲解时，教师可以通过对小灯泡的组装来进行相关的知识讲解；……