掌握“核心特点”——让学生的创客制作更加形象
2020-03-31王昌龙
中国科技教育 2020年10期
王昌龙
在开展STEAM综合创客制作类项目时,无论是使用电机、舵机等动力元件,光敏电阻、超声波模块等传感器,抑或是RGB可编程灯光、蜂鸣器等输出元件,这些硬件设备作为创客思路展示的载体,都离不开对整个作品的外形或外观进行设计。好的外观设计可以让我们的创客思路得到更为合理的展示,同时也大大增加了作品的观赏性。
可用于外形和外观装饰物制作的方法有很多种,比如纸膜、彩泥、激光切割木板或亚克力板、3D打印外壳等。为了能让学生更好地发挥自己的创意,我们并不会对学生使用的材料或者方法作出要求,往往只需要给他们提出一个大致方向,例如“今天我们制作一辆可以巡线的智能小车,它要具备……的功能,功能结构完成后,需要同学们自行装饰。”或者“今天我们使用机械结构制作一只仿生小狗……好了,接下来同学们把自己的小狗装饰得更为个性化吧!”

上述这些内容及目标的制订方式完全是可行的,但如果希望学生能够制作出让人耳目一新的创客作品的话,就需要让学生学会如何更好地装饰自己的创客作品。
我们曾经结合Arduino开发板与红外传感器让学生进行了电子吉他的制作。学生创意无限,创作出了多种音色、不同音调的吉他,也有很多新奇的想法。在完成了电路部分的搭建及程序内容的编写后,便进入到最终完善的阶段。我们让学生使用瓦楞板制作出吉他的外形,并要求确保内部可以安装下电源及相关的Arduino电子元器件。
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