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科学活动:大大小小的蛋宝宝

2020-03-31山东省东营市利津县第一实验幼儿园李学敏

儿童与健康(幼儿教师参考) 2020年1期
关键词:蛋类鹅蛋鸭蛋

山东省东营市利津县第一实验幼儿园 李学敏

设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本活动是小班科学活动,以生活中最常见的蛋类为题材,激发幼儿参与活动的兴趣,同时幼儿通过观察、触摸、对比,进一步了解各类蛋的异同,加深幼儿对蛋类及其大小的认识,培养初步的探索能力。本活动通过幼儿与原有经验碰撞与整合,激发其对已知的自然事物的兴趣和探索欲望,并且借此机会对幼儿的已有经验进行有目的地提升和优化。

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反思:

本次活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,引导幼儿对常见的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋进行了解。以幼儿感兴趣的粘贴形式,进一步加深幼儿对大小的理解。蛋是幼儿经常要吃的食物,幼儿在活动中表现出较高的兴趣。

活动开始通过《母鸡下蛋》的故事,吸引幼儿目光,引出蛋宝宝。“嘎嘎嘎……鹅鹅鹅……”鼓励幼儿根据动物的叫声,猜想是什么蛋宝宝,引发幼儿参与活动的兴趣。活动中幼儿通过摸一摸、看一看、比一比,发现蛋类的异同——从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看出,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。为了巩固幼儿对大小的认识,请幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋进行大小排序,并给蛋宝宝选择一顶大小合适的太阳帽。幼儿在动手操作中,通过多次比较,提升了其初步探索的能力。

在活动中,我发现了很多不足之处。比如:幼儿的粘贴速度不同,速度慢的幼儿容易半途而废,速度快的幼儿会出现消极等待。以后类似的活动中,我要注意加强巡回指导,鼓励幼儿粘贴时力争又好又快,同时可以让速度快的幼儿去帮助其他幼儿,减少等待时间。

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