徐敏捷

摘要：幼儿园与小学是差异较大的两个学习阶段，幼儿园的教学过程游戏程度较高，而小学的教学过程则更加系统与严肃。由于两个阶段中学习体验的差异性，许多学生难以适应小学生活。教师需要做好幼小衔接阶段的教育工作，开展科学有效的家校合作共育活动，帮助学生适应小学生活，平稳度过幼小衔接阶段。本文基于让学生幸福成长的目的，对幼小衔接阶段中家校合作共育活动的开展策略进行探讨。

关键词：幼小衔接;家校合作;共育策略

在幼小衔接阶段，大部分学生之所以不能适应小学的学习生活，是因为他们的社交技巧、心理准备、生活习惯都没有准备好。针对这种情况，教师需要在教学中渗透德育教学，对学生进行集体主义、行为规范、文明习惯等方面的教育，帮助学生快速地适应小学生活。在这个阶段中，教师需要与学生的家庭合作，开展合理且有效的德育教学活动，促進学生形成正确的三观及完善的人格，让学生能够幸福、健康、全面地成长。

一、构建沟通渠道，促进家校配合

在幼小衔接阶段，教师需要与家长保持良好的沟通，让家长能够及时了解学生在学校中的表现，并结合教师的教育指导以及家长自身的教育准备，在家庭中对学生进行有意识的指导，实现家校教育的配合，帮助学生尽快适应小学生活。

（一）构建现代化教师与家长沟通渠道

在幼小衔接阶段中，家长的支持是影响教师德育教学活动质量的重要因素。……