每个时代都有属于自己的教育英雄，从刘道玉到俞敏洪，都以各自的方式，影响着一代学子的教育之路。从教育理念到与市场接轨的密切度上，不同时代的教育英雄都敏锐地感知到了前沿的动态，以个人的努力与时代共振，成就一时乃至一世之名。作为教育培训领域新的弄潮儿，窦昕更为人所知的是他“窦神”的网红称号。不过，作为上市公司立思辰的总裁，窦昕很清楚地知道自己所面临的历史机遇，以及与之相对应的历史责任。

  把故事放到文学史的框架中，用纪传体的方式让孩子们亲近传主

《美文》：你出身文史工作的家庭，家庭对你的影响是怎样的？

窦昕：从爷爷这一辈开始，我的家庭成员大都是从事文史和語文教育的，他们对我的影响很深。特别是我北大考古系毕业的二爷爷窦建孝，他是《天水文史资料》的总编，我爷爷当校长从事教育工作。小时候我经常搬个小板凳，听他们兄弟俩给我讲故事。这种成长环境对我影响很大，我家住的是当年

明朝御史中丞夏景和的故居。

高考时我先是考上了南京航天航空大学计算机系，那时候流行学计算机，进入学校后，发现自己不喜欢。回家后，家人鼓励我换一个方向，我上学早，于是重新高考，进入了北京师范大学中文系。这样的经历也锻炼了我的“逆商”，也是宝贵财富。后来创业过程中每当遇到考验，高考的经历也成为我力量的来源之一。

《美文》：你是怎么走向教育培训这条道路的？

窦昕：我大学毕业就走上了教育这条路，由于家人都在体制内，我想尝试一条不一样的道路。

一开始，我在北京市巨人学校，几个月后我就辞职自己创业了。因为我进步还挺快的，工作第二

个月是第一个月工资的两倍，第三个月是第二个月工资的两倍，第四个月又是第三个月工资的两倍，也算创造了奇迹，职位也迅速晋升。九个月后，我离开巨人。2010年自己创业，参与合办高思教育。2014年，我进入启迪巨人，然后又离开再次创业。我带队伍，大家都支持我，也是他们给了我勇气。

《美文》：从事教育多年，你应该对如何让孩子爱上语文和历史最有心得， 你如何启迪孩子对语文兴趣的？

窦昕：刚开始到课外教育领域时，我和大家的思路也差不多。以练题为主，后来发现孩子们心里对此有所排斥，填鸭式教育效果也不是很好。2009年，有信任我的十几个家长找到我，希望我能开发出适合他们孩子的教学内容。在研究中，我发现，孩子们对于故事是最喜欢的。新知识都是打在旧知识的锚桩上，我把故事放到文学史的框架中，用纪传体的方式，让孩子们去亲近我所讲述的传主。我相信，爱上了这些文人的同学们，一定会爱上他们的作品。我的设想在教学实践中得到了验证，我把课程不停地下移，很多高中的内容通过我的方式，都可以让小学的同学接受。顺着这个思路，我开发出了大语文的课程体系。

我一直把教课比喻做舞剑，铸剑师们铸剑，怎么舞在你，孩子们观察你舞剑，因此爱上你这个舞剑师，然后爱上这把剑、进一步爱上铸剑师，爱上自己去舞剑。所以舞剑师是不可少的，虽然有可能存在过度解读，或者和原作者不一定吻合的地方，但解读必然带着我们自己的烙印，毕竟教育是一朵云摇动另一朵云。

孩子关键的性格形成期，语文的非功利化教育在学校的教育中往往被忽视

《美文》：大语文课程体系是怎样的，能大致介绍一下吗？ 

窦昕：作为大语文体系的核心设计者，我首先按照学习的目标，满足家长提高语文成绩的愿望;第二层是开阔学生的眼界;第三层是进一步到对于文史知识的审美和鉴赏。围绕这三个层次我们建立

了课程的矩阵，并建立了大语文的课程体系。

我们现在首先是帮助大多数孩子实现规范写作;然后第二个阶段是创意写作，让孩子不人云亦云，写出非制式的内容。第三个阶段是通过未来青少年文学文化公益计划这样的平台，让写作上有天赋的孩子能够被发现。

《美文》：你的教育机构所在的位置，正是全国教育机构最集中的北京海淀黄庄，面对也许全国最为焦虑的“海淀家长”，在你看来，对于喜欢语文的同学而言，在学校与课外学习如何形成互补与互助？

窦昕：在学校里，要照顾到绝大多数孩子的教育需求，同一本教材，难度与视野都要兼顾全国各地，不会特别难。但书本上的那点信息，对于北京、上海等城市的孩子来说，是明显“吃不饱”的。学校里的内容偏操练与考察，而语文这个学科除了概括、总结等能力外，还有许多非功利化的东西。对于孩子关键的性格形成期、大脑的智能分化区与青春期这几个关键时段上，语文的非功利化教育在学校的教育中往往被忽视。我认为校内与校外教育是嵌套互补的关系，没有了学校里的语文教育，孩子们学习的根就丢失了，而没有了我们的校外探索的教育模式，校内教育又偏单薄。

《美文》：你带着三十多位北师大师弟师妹创业，如今已经有近1500位老师，其中很多老师既出自名校，又都是文科生，你是如何带这支团队的？

窦昕：我开始大语文课程体系实践时，在北京师范大学上研究生的几个师弟师妹时间比较自由，也信任我。他们既帮我做教学研究，也帮我教课。

目前管理也由赵伯奇、朱雅特负责各自的业务板块，核心的复杂业务，我们通过矩阵管理来防

止山头主义，也防止绩效主义。在我看来，尽心尽力教孩子、爱孩子是本质。我们通过十年时间，搭建起了全国较为领先的管理机制，虽然立思辰是一家做语文的教育机构，但是却能做到全国连锁。

目前形成的管理办法让我仍然有时间投入时间和精力在授课内容的创新和创作上。目前我管理上花大致三分之一时间，在业务上占三分之一强，还有一些精力放在融资、并购的布局和规划上。

我们是“教育培训领域的郭德纲”，有信心通过内容来吸引大众

《美文》：据说《百家讲坛》当年选人的条件之一就是中学教学经验者优先。你觉得，当下语文培训想从课堂走向更广泛的大众，是否仍然具备条件？

窦昕：名师的IP化是我们一直在实践的。让

我们的好老师穿破培训机构的藩篱，让世人所认识。我们是教育培训领域的郭德纲，在课外授课的经验上，更具市场性。培训机构的老师们是一直面对家长的审视。具有了这种进阶版的经验，让我们有信心通过内容来吸引大众。

《美文》：你的微博去年10月底才注册，不过抖音有107万粉丝，你怎么看待你在两个平台上的内容的传播？

窦昕：我的线下课程在逐渐减少，线上课程则是面向全国范围的。我更加关注流量的密集区，所

做的传播都是为了让更多人了解我们，所以将我授课内容剪辑成为碎片内容，吸引更多人报名，降低获客成本，形成良好的运作方式。在抖音上除了我，还有八百万粉丝的杨淅茜老师、三百多万粉丝的刘莹老师，都是诸葛学堂老师矩阵的成员。

《美文》：我看到你和邵鑫、陈思、黄晨同时在喜马拉雅APP开课，并得到了重点的推荐，你如何看待这个知识付费的年代？

窦昕：2019年10月，喜马拉雅推出消费巅峰

榜，官方发布的数据我是排名第八，在郭德纲等人后面，我们没有花钱推广，播放量在一两百万，利润在千万左右。我们的这一探索，是将知识付费与语文教育的刚需结合起来的有益尝试。

《美文》：此前你参与发起了“未来青少年文学文化公益计划”活动，对于这一公益活动，你是如何定位的，目前进展如何？

窦昕：我和陈思本科都是在北师大中文系。母校对于文学教育和人文教育的态度也深入我们的骨髓，也坚信母校能帮助我们实现理想。

推动这个活动最大目的，就是借助一个公益活动，发现更多好苗子，发现少年版的陈思、少年版的窦昕，让他们能在很早时候被挖掘出来，我们会出钱出力去为他们量身打造。在这个小鲜肉的时代，我们仍然希望那些对于文字、文学、文史有着专长的学生，能够在这个时代有一席之地。我认为这是时代的风向标，一个时代越是尊师重道，越是热爱文化，这个时代的底蕴就越美好，底蕴就越足。