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做好争章推优 实现三个衔接推进初中高中培养一体化

2020-03-28共青团上海市委副书记

少先队研究 2020年1期
关键词:团支书争章入团

共青团上海市委副书记 戴 冰

中学阶段是青少年学生思想道德养成、政治启蒙的重要时刻,也是世界观、人生观、价值观打牢根基的关键时期。初中和高中是两个不同的阶段,学生具有不同的身心特点,团也有不同的工作重点。按照《关于在初中学校实施争章推优入团制度 加强初中和高中团员一体化培养工作的实施意见(征求意见稿)》的要求,结合我分管的高中阶段共青团工作,有三点想法与大家分享。

一、实现发展团员的培养衔接

高中团组织要对初中学校争章推优入团阶段性结果予以认可,做好入团积极分子考察登记表等团务基础档案的制定和转接工作。要充分考虑高一新生在初中接受团组织培养的经历,将初中团前教育、团的活动参与、入团积极分子的身份记录,以及团课学时等纳入到高中发展团员的工作安排当中,防止“从头来、原地等”的现象,使青年学生始终葆有对组织的光荣感和归属感。

二、实现争章推优标准衔接

初高中接续培养要在标准上有效衔接,高中团组织在下一步制定推优细化标准过程中,可以在初中推优的思想政治、道德品行、综合能力、程序达标四方面量化标准基础上,根据实际情况进行调整和补充,使其符合高中生的学段特征,又与初中标准贯通,做到用程序保证结果公正,用标准保证结果的公平。

三、实现团组织育人衔接

高中团组织要在初中团组织前期工作基础上,实现接续育人。高中团组织要加强对高一首批团支书、团支部的组建指导,加强组织建设、提升组织活力,让高一新生团员在组织通道中持续感受到组织的关心和呵护。高中团组织要着重做好高一首任团支书的选拔和培训,要在具有一定经验的青年中遴选,高中团组织要高度重视非团员的所思所想,做好非团员的教育服务。我们面对的非团员群体,其实更是我们需要关心的工作主体。

立德树人原本就是循序渐进、融会贯通的,一体化理念的提出更要求我们复归每一个独立个体的本真,复归人才培养的本源,复归为党育人、为国育才的本质,为青少年身心发展奠定基础。

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