陈于蓝

摘 要：学生进入初中后，在数学阅读方面产生了一定的变化，在初小衔接的重要时期，教师要积极的探索阅读衔接的有效方式，使学生的数学阅读水平得到有效的提高。鉴于此，本文进行了具体分析，以供参考。

关键词：阅读水平;阅读衔接;初小;阅读材料

初中数学阅读与小学有一定的差异，对学生阅读的要求有所提高，注重阅读过程的思考以及对数学知识的理解。相比较小学阶段难度有所提升，因此在小学升初中的衔接时期，要做好阅读指导，切实的提高学生的阅读能力。本文基于阅读材料的开发从五个方面提高学生阅读能力。

1 帮助学生及时调整

学生从小学进入初中后，学习相应的会发生一定的变化，课程的增多以及知识的深入都会使学生产生不适应，而且班级中成绩优异的学生更多了，面对这样的情况变化，有些学生适应能力差的就会逐渐失去学习的自信。因此，在初小衔接的重要阶段，教师要帮助学生及时的调整心态。进入初中后，数学的学习也要注重阅读水平的提高，这样才能够使学生对数学知识的理解更好的把握。在帮助学生调整心态时，教师要引导学生对数学课程在小学和初中的不同进行充分的认识，然后鼓励其克服困难，可以用讲座，研究性活动的方式，让学生尽快明白中小之间的差距

2 指导学生进行预习阅读——基于小学知识和初中知识的要点对比材料

初中数学知识相比较小学而言，量大而难以理解，同时课程较紧，教师在课堂上教学的进度就会比较快，这时课前预习阅读就十分关键。……