张晶晶

摘 要：核心素养作为当前时代和社会发展对于初高中数学教学所提出的全新要求，可以有效的促进初高中数学教学的开展，但是，在实际的落实过程中，却出现了较多的问题，严重的阻碍了核心素养的渗透，其中最为突出和显著的就是核心素养难以在初高中数学过渡中得到有效的渗透。因此，本文就初高中数学过渡为研究方向，对相关的问题进行了详细的阐述。

关键词：核心素养;初高中数学;过渡难题;策略

初高中数学过渡是学生数学学习中极为重要的一个环节，可以毫不夸张的讲，一旦初高中数学过渡出现问题，那么势必会导致学生的数学学习受到严重的影响，出现学习成绩下滑的问题。

一、将数学核心素养贯穿数学教学活动全过程

要想在核心素养下，对初高中数学过渡难问题进行有效的解决，首先，就必须要将数学核心素养贯穿到整个数学教学活动中。当前，导致初高中数学难以得到一个良好过渡最为主要的因素就是教师并没有将数学核心素养贯穿到整个教学活动中，虽然大部分教师都对核心素养进行了利用和遵循，但大多数都是极为片面的，并没有进行深入的贯彻，只是停留在一个较为浅层次、表面的阶段，难以发挥出数学核心素养真正的作用，进而导致初高中数学难以得到一个有效的过渡。并且，初高中数学教学最为根本也是最为核心的目的，就是对学生的数学核心素养进行提高，一旦教师在教学中忽视了数学核心素养的渗透，那么势必会使得学生的数学学习出现较为严重的问题，影响学生的数学成绩和课堂教学的效率与质量。……