王阳

【摘要】职业院校的发展进程中，思想教育与德育融合发展，具有重要的作用，不仅可以培养学生良好的思想素养，还能将学生的主体地位充分凸显出来，提升教育工作的综合效果，具有一定的发展价值。鉴于此，在职业院校教育发展中应重点强调思政教育与德育的融合发展，培养学生良好的思想素养，将思政教育与德育的融合发展作用充分发挥。

【关键词】职业院校思政教育与德育融合发展

前言：随着网络信息技术的快速发展，职业院校中的学生很容易受到不良舆论的影响出现思想观念偏差，这也对思想政治教学造成不利影响。在此情况下，就应该积极将思政教育与德育融合在一起，形成良好的发展模式与机制，有效提升整体教育工作水平。

一、职业院校思政教育的价值分析

（一）能够满足思政教育的客观需求

思政教育属于职业教育中重点部分，不仅具有学生思想教育的作用，在社会精神文明体系建设中也不可或缺。然而，目前在职业院校中思政教育效果较低，难以为学生营造出较为良好的思政模式，无法将教育工作的积极作用发挥出来。而将思政教育与德育相互融合，可满足当前的思政教育客观发展需求，拓宽思政教育的资源与渠道。

（二）能够满足德育教育发展需求

德育教育属于职业院校培养学生优秀品德的重要途径，然而，单纯的开展德育教育工作，无法起到良好的工作效果，难以将德育教育的积极作用充分凸显出来。而将思政教育与德育教育有机融合在一起，能够改善目前的德育教育工作现状，整合各种教育资源，满足德育教育的发展需求。

二、职业院校的思政教育与德育教育融合发展途径

上述分析中明确了思政教育与德育教育的价值体现，可见在职业院校中将思政教育和德育相互融合，有助于满足当前的教学发展需求。鉴于此，在职业院校的实际工作中，应探索思政教育和德育之间的融合渠道，采用有效措施提升二者的融合教育效果。具体措施为：

（一）创新课堂教育形式

为将思政教育与德育有机整合在一起，应创新课堂教育形式，有效发挥教育工作的积极作用。（1）通过课堂教育的创新改革，调动学生的学习兴趣。职业院校中应该成立相关的思政教育与德育融合的理论研究部门，针对教学规律、学生的学习特点等进行全面创新，针对性的筛选教学措施，有效提升教育工作的针对性与合理性。在此过程中，职业院校应强化调查研究的工作力度，整合优秀的教学资源，创建专业化的教育机制与模式，在合理开展教学调查研究的情况下，将体验教学法、翻转课堂教学法、微课教学法等融入其中，改变传统枯燥乏味的课堂形式，促使思政与德育工作的有机融合。如：教师带领学生学习“伟人故事”，并进行社会的调查研究，形成正确的观念意识，在思想教育的同时，培养学生正确的观念意识，提升其思想素养。（2）丰富课堂教育工作的形式。职业院校在实际工作中，可以借助思政教育与德育教育的融合，开设大课堂活动，邀请专家与社会中的典型人物到课堂中协助教学，并阶段性的为学生开设讲座活动，尤其在开学的阶段，可以为学生开设思想与德育教育的课程，使其在思想洗礼的情况下，有一个很好的学期开头。

（二）开展实践操作教育活动

职业院校在自身的教育工作中，应该将问题作为主要的导向，重点强调学生知识的行为转化，借助思政教育与德育的融合进行价值引导。在此过程中，应积极开展实践操作的教学活动，首先，结合学生的学习与发展需求，开设相关的思政讲座活动，围绕着德育、思政教育、人文教育等主题，改善讲座活动形式，持续化的推动思想教育工作，这样在一定程度上有助于培养学生的思想素养，促使其专业素质的提升。其次，职业院校应该将促进学生健康发展作为中心，阶段性的公开征集学生意见，明确其学习与思想发展的需求，并将课外实践操作活动引入到课堂教育中，在丰富思政与德育的融合教育内容基础上，营造出良好的教育环境与发展氛围。最后，应创建具有特色化优势的实践操作活动，在核心价值观影响之下，使得学生潜移默化形成规范行为的观念意识，在充分挖掘学生学习素养与思想素质潜力的情况下，将思政教育与德育融合的优势充分发挥出来。例如：阶段性开展志愿者实践操作活动、公益项目实践操作活动，在实践中培养学生良好的思想素养与道德品质，有效提升整体的教育工作水平，达到预期的工作目标[3]。

（三）营造良好的网络文化空间

在网络信息技术快速发展的时代背景之下，职业院校将思政教育和德育相互融合，应该借助网络信息技术营造出较为良好的网络文化空间，为学生打造优质的思政教育和德育融合的阵地。首先，应该全面的把握各种时代主题内容，创建出网络育人的良好平台，全面分析学生的个性化需求，并尊重每位学生的个性发展差异性，通过网络平台与学生之间相互沟通交流，了解学生在思想方面的缺陷与不足，并合理的进行教育指导，全面提升各方面教育工作效果和水平。其次，培养具有榜样作用的学生干部，选拔思想素养较高的学生干部人才队伍，这样在学生干部的带领之下，能够形成正确的舆论导向，潜移默化的影响同学形成正确思想观念认知，进一步促使其思想素養的增强。在此过程中，还需结合职业院校学生的特点，制定出相应的思政教育与德育的融合机制，改善目前的发展现状，提升整体工作效果。

结语：

职业院校的发展进程中，应不断总结思政教育与德育相互融合的经验，为学生营造出较为良好的文化氛围，通过思政教育与德育之间的有机整合，培养学生良好的思想素养与观念意识，潜移默化的影响学生规范自身行为，积极参与到思政知识的学习中，提升其学习的积极性，改善目前思政教育的单一发展模式。

参考文献：

[1]卢继富，赵军.智慧教育促进创新创业能力的探讨——高职思政教育的视角[J].现代职业教育，2019，2（24）：1-3.

[2]焦洪义.高职思想政治教育与职业素养教育的融合分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，33（15）：166-179.

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[4]贺晓云.高职生思想政治教育与职业素养教育的融合之道研究[J].山西青年，2019，31（17）：139-196.

[5]劳斯骅.让职教多一点"润物细无声"的隐性教育[J].广东教育（职教版），2019，5（9）：15-22.