胡召阳

[摘           要]  随着科技水平的不断提高，人们对智能设备的应用相对广泛，这也使课堂教学活动发生了重大变化。中职学生在学习电气控制技术这一课程时有一定难度，因此，教师在教学中要合理运用微课教学模式，有利于提升学生的学习效率和教师的教学质量。因此，首先分析了中职电气控制技术课程运用微课教学的意义以及微课教学的特点，其次阐述了微课视频教学在中职电气控制技术中的应用，并对中职运用微课教学的不足作出了分析。

[关    键   词]  微课;中职;电气控制技术

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）34-0052-02

随着人们生活水平的不断提升以及社会经济的发展，手机、笔记本电脑、平板电脑等电子设备越来越普及，现在的中职学生基本上人手一部手机，而他们从小也熟悉电脑、平板电脑的操作，这就为微课在中职教学中的不断应用提供了便利条件。微课本身具有容量小的特点，学生通过微课学习电气控制技术，对知识的接受更为简单，同时操作也比较方便。在中职课程中运用微课教学，可以有效提高教学质量，既能直观展示相关教学内容，又能提高学生的学习兴趣。

一、中职电气控制技术课程运用微课教学的意义

电气控制技术是自动化专业的必修课，也是中职学校相关专业的基础专业课之一，专业性较强，传统的教学模式和教学方法并不能很好地让学生理解其内容，现在通过微课教学，可以将课本知识动态化，以图片、视频、动画、3D演示等形式直观地将教学内容展现给学生，让学生对所学内容有一个清晰直观的认识。而且通过微课，教师可以将教学内容明确展示出来，帮助学生构建知识框架，让学生在学习中更好地掌握电气控制技术。

电气控制技术课程的知识点较为零散，涉及电器、电路、电气等内容，通过微课教学可以将这些零散知识融合起来，提高学生的实践操作能力。电气控制技术是目前设备控制的主要方式，尤其是电动机的控制是电气控制技术的主要教学内容，对电动机的控制方法主要有继电器—接触器控制、PLC（可编程序控制器）控制、交直流调速控制等方式。在电动机教学中，学生需要通过动手实践来掌握电动机的工作原理和应用原理。在这种情况下，通过微课的动画和3D演示技术可以将电器、电动机等工作原理展现出来，之后再带领学生进行实践操作，提高了学生的实践操作能力。通过动画的形式教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让学生对知识有着更深的理解[1]。

二、运用微课教学的特点

（一）时间短

通过调查发现，大部分教师认为微课教学视频时间5～10分钟，较为容易满足学生的学习规律以及对知识的认知，同时还可以使学生的注意力较为集中，可以通过观看微课视频学习知识。

（二）视频容量小

微课教学视频时间虽然较短，但是可以运用网络媒体的格式，当视频文件进行压缩，视频资源容量是较小的。同时微教案和微点评的方式是一些文本知识，因此，整个微课资源的容量比较小。教师和学生不仅可以在线进行沟通交流，还能在移动终端下载微课教学内容。

（三）内容精简

通常情况下，微课教學的时长一般情况下不会超过10分钟，虽然教学内容较少，但是教学主题鲜明。视频主要讲解的是教学环节、教学活动以及教学内容等相关知识，微课教学是在传统教学中对知识进行延伸，从而帮助学生对知识的学习进行查缺补漏[2]。

（四）对资源进行有效整合

运用微课教学可以把重难点知识进行分解，从中分成多类型、主题分明的教学内容。在教学中，学生可以自主学习未完全掌握的知识内容，利用微课再次对知识进行梳理，从而推动学生全面发展。在教学中教师可以有针对性地对各个教学环节进观察学习，从中提出自己的教育观点，从而推动教师专业的发展。

三、微课在中职电气控制技术课程教学中的应用

在中职电气控制技术教学中要合理应用微课，在教学中可以选择与电路电气相对应的动画，从中选择合理的教学材料，从而丰富教学设计。教师在制作微课视频时，要制作与电气原理教学相关的视频，且该视频的特点较为明显，主要有以下几点内容。

（一）教学主题鲜明以及教学内容全面

中职电气控制技术专业性强，可以通过微课进行主题教学提高课堂特色。在教学中通过微课对电气控制技术相关知识进行讲解，提高学生的学习兴趣。此外，对于教学中的重点和难点问题，可以总结其共性，以微课的教学形式进行专业讲解。在实际教学中，根据教学目标，对教学内容按照问题类型进行分类，以微课的形式对相关问题进行系列解答，保障教师所讲解的知识内容主题较为突出[3]。

（二）教学效果良好，传播性强

在电气控制技术课程中运用微课教学可有效提高学生的学习兴趣，因为微课的动态画面会将学生的注意力吸引过来，而且相对枯燥的课本讲解，画面、图片、声音的运用让学生对学习内容印象更加深刻，课堂教学效果良好。而且微课一般在3～5分钟，视频容量小，学生可以通过手机、电脑、平板电脑等设备随时进行学习，并就微课视频内容进行展开讨论交流，传播性强，提高了微课的使用率。

（三）教学内容精练简洁

教师在对电气控制技术有关知识的讲解中要合理利用微课，其主要是因为微课涉及的知识内容较少，可以让中职学生对电气控制技术知识的理解更加全面。除此以外，教师在制作微课视频时，要注意对微课内容进行提炼，对微课内容要进行筛选，既要保证教学内容的专业性，又要保证微课的简洁、精练，这样才能够使微课教学知识的重点内容更加准确地传达给学生[4]。比如自动切换电器这部分内容，可以按照教材目录将接触器、继电器、熔断器、低压断路器等内容进行精炼概括，在微课中以图形的样式呈现在课堂上。

（四）吸引学生的注意力

微课的一个重要特点就是视频时间短，这样可以有效抓住学生的注意力。在课堂教学中，一堂课下来，学生的注意力不能一直保持高度集中，这就导致学生在注意力分散或者犯困时错过教学内容，加上部分教师课堂教学氛围沉闷，学生提不起学习兴趣，课堂教学效果差。在电气控制技术中运用微课教学，可以有效集中学生的注意力，而且能够激发学生的学习兴趣，满足中职学生的心理需求以及对事物的认知，从而确保对知识的学习。比如讲解电器的分类时可以用图片展示不同的电器;在实训时，可以将实训内容如接触器的使用通过微课演示，让学生提前了解，提高操作正确率。

（五）情景化教学的运用

在教学中，教师要想让学生对专业知识的掌握更加牢固，并拥有良好的专业技术，教师要注重新兴的教学模式，从中不断提升和完善教学理念。在电气控制技术教学中运用微课教学，创建良好的教学环境，让学生逐渐参与到课堂教学中去[4]。学生可以通过教师在课堂中的讲解和观看微课视频形成知识框架，从而加深对电气控制技术相关知识的理解与掌握。教师在制作电气控制技术视频教学中，要全面考虑学生的学习状况，在讲解中，可以让学生更容易接受电气控制技术理论知识的学习，帮助学生在增强记忆力的同时加深对知识的记忆。例如：在讲解低压控制电器运行特点和运行状况以及工作原理的知识时，要合理利用微课视频教学法，创建良好的教学情境。通过对教学情境的创建，整合多元化教学资源，学生观看微课视频学习低压控制电器的运行特点和运行状况以及工作原理知识，更加了解该模块的知识。

四、微课在中职电气控制技术教学中应用的思考

除了上述教学内容，电气原理图和电气安装图也是学生学习的重点，但是这部分内容的学习有一定的特殊性，微课教学在这部分内容的教学中存在一定的狭隘性。此外在微课视频的格式应用中，视频动态性的固定性欠佳，如果想要形成完整的电气原理图和电气安装图，需要提高微课的制作质量，对教师信息技术、摄像、后期剪辑等技术要求较高，而且要通过不断联系和评价，来推动微课在电气原理图和电气安装图中的合理应用，为中职电气控制技术这一课程教学奠定基础[6]。

电气控制技术是实操性很强的课程，很多教学内容需要学生通过动手实践才能更好地理解和掌握，而电又有一定的危险性，如果操作不当很容易发生事故。在实训教学中，教师可以提前录制好实训内容，按照步骤规范操作，在正式开始实训之前，将微课发到班级群里，让学生提前预习、演练，加强规范操作，保证实训教学时学生的安全。

微课是信息技术的产物，有其自身的优势和特点，但也存在一定的局限性。中职电气控制技术课程知识教学理论较为复杂零散，通过微课教学可以将这些内容很好地整合起来，以更加直观的方式呈现给学生，提高教学的实效性。在中职学校运用微课教学，要注意对学生使用手机、平板电脑的频率进行引导，利用好电子设备进行教学，防止学生沉迷于虚拟网络世界。

参考文献：

[1]王赟，王修槐.技工學校电气控制技术课程教学中微课的有效运用[J].职业，2019（28）：116-117.

[2]张国帅.基于微课、慕课的《组态软件控制技术》课堂教学改革探索[J].科技视界，2020（6）：41-42.

[3]邵学玲.混合教学模式下电机与电气控制技术课程教学改革与实践[J].海峡科学，2019（1）：94-96.

[4]陈文科，朱志伟.翻转式课堂在《电气控制线路安装与调试》课程教学中的应用[J].电子世界，2018（24）：100.

[5]徐建亮，兰叶深，周明安，等.以工作过程为导向的高职课程改革与教学实践研究：以《电气控制技术》课程为例[J].职业教育，2020，9（1）：46-54.

[6]杜娟.“互联网+教育”背景下理实一体化教学模式在机床电气控制技术课程教学中的应用[J].南方农机，2020，51（4）：104.

编辑 张 慧