陈宇

（成都理工大学马克思主义学院，四川成都610000）

理想信念教育是新时代高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节，对大学生成长成才和建设中国特色社会主义事业具有重大意义。2019年4月，习近平在纪念五四运动一百周年大会上指出“新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”要增强大学生理想信念教育的实效性，必须要从学生的日常生活着手，通过满足学生的实际需要，解决学生的实际困难，让学生意识到理想信念的重要性；面对网络信息，引导学生做出正确的价值判断；发挥校园文化的育人作用。

一、新时代大学生理想信念教育生活化的必要性

1.理想信念是大学生的精神支柱，力量之源

习近平强调“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。现实生活中，一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。”[1]80-81理想信念也是大学生的精神之钙，是大学生的精神支柱，是鼓舞大学生奋发向上的力量源泉。在相对宽松自由，评判标准多元化的大学生生活中，不再以成绩排名作为唯一判断标准，对大学生的发展要求不断提高，大学生难免会迷茫，找不到人生方向，这时就需要理想信念的指引。有了理想信念，就有了奋斗的目标，有了奋斗的方向。邓小平同志曾指出“我们一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么过去我们能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”[2]110大学生在学习和生活中会面临各种困难，有了理想信念的支撑，将会更加有勇气去应对，可以从理想信念中找到精神力量，有信心去战胜困难。

2.理想信念教育是一个复杂的持续深化的过程

理想信念的确立和巩固是一个长期的历史过程，理想信念教育是一个不断随着实际发展的过程。随着政治、经济、文化、科技等社会条件的改变，时代的进步，理想信念教育的内容和方式也在不断地改进。互联网技术越来越进步，网络深刻地影响着学生的学习和生活，上网已经成为了学生生活的一部分，并占据了学生大量时间。网上充斥着各种各样的信息，青年正处于缺乏正确价值判断的时期，易被不良信息误导，加强网络信息的正面引导很有必要，可以利用网络创新理想信念的教育形式。理想信念是有层次的，大学生的理想信念教育大致分为三个层次，共产主义理想；中国特色社会主义共同理想；个人理想，这三者是辩证统一的。理想信念教育要引导学生把个人理想融入到共同理想中，把个人追求和国家前途命运联系起来。要把个人理想和中国特色社会主义事业结合起来，就要把理想信念教育渗透到学生生活的方方面面，是学生在学习、日常生活、实践中受到教化和感染。

3.增强大学生理想信念教育实效性必然要求

新时代的大学生呈现出新的特点，更加关注自我，更加务实，理想信念教育需要更多地贴近实际，贴近学生，贴近生活，增强理想信念教育的实效性，起到帮助学生确立和坚定理想信念的作用。人类活动都是有一定的动机和需要的。马克思说：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益相关。”[3]大学生处在生理发展的成熟期和心理发展的过渡期，他们的身心发展特点和所处的社会地位，决定他们更多地关注学习、生活、就业等与自身发展密切相关的方面，较少地关注社会发展和价值评价等深层次的问题，因此，要从学生的生活实际入手，把理想信念教育与解决大学生生活中的实际困难结合起来。当前的理想信念教育更多地强调社会理想，对个人理想关注不足，不仅没有让学生明确奋斗方向，增加精神动力，反而让学生产生反感和抵触情绪。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对事物的看法易被左右，从学生的生活实际出发，把理想信念教育真正地融入学生的生活当中，让学生认识到理想信念是自己的精神动力。

二、新时代大学生理想信念教育面临的问题

1.大学生的理想信念教育忽视了学生的主体需要

当前，大学生的理想信念教育停留在理论层面，更多地强调社会理想，远大理想，没有同学生的生活实际联系起来。新时代的大学生更加注重自己的感受和切身利益，关心自己的专业学习，毕业后能否找到满意的工作，以及休闲娱乐生活等，对共同理想认同但不关注。一方面，学生没有意识到个人理想和社会理想是密不可分的，没有中国特色社会主义事业的繁荣进步，就没有今天的幸福生活；另一方面，高校理想信念教育没有把学生的需要作为切入点，注重社会理想和崇高理想的教育。新时代的大学生的思想和行为呈现出个体性行为趋向明显的特征，有人认为，这不利于实现中国特色社会主义共同理想。学生是国家的希望和未来，是实现中国梦的重要力量，促进学生的成长成才就是在为促进社会发展培养人才，个人利益和国家利益本质上是一致的，个人利益的增加有利于集体利益的扩大。

2.错综复杂的网络信息冲击着大学生的理想信念

据第44次《中国互联网络发展状况报告》显示，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，其中青年学生上网人数占比达26%。网络是一个大熔炉，里面的内容错综复杂，有各种有用信息，可以增长学生的知识和开阔学生的眼界，但也存在很多不符合主流意识形态的东西，如：西方的文化渗透，享乐主义等，这些不良内容深深地冲击着学生不成熟的思想，使其理想信念发生动摇，甚至会产生错误的思想意识。大学生正处于坚定理想信念的关键时期，对许多新鲜事物都保持好奇心，但对于错误的观点缺乏足够的鉴别能力，容易受到其影响，难以形成正确的理想信念。

3.校园文化建设有待加强

大学生几乎每天都在学校里学习生活，受到校园文化潜移默化的影响。健康向上的的校园文化，有利于学生自觉地规范自身的行为，使自身的行为习惯和学习生活方式符合学校的规范要求，为学生全面发展和提高道德修养创造了有利条件。马克思认为“人创造环境，同样环境也创造人。”良好的环境为学生成长成才创造了有利的外部条件。目前高校注重物质文化的建设，校园环境越来越优美，硬件设施也不断完善，但校园的物质文化建设缺乏一定的文化内涵和底蕴。在宁静且具有文化气息的环境中，学生会少些浮躁，多些平静，增加对学术研究的热情和兴趣，良好的校园文化氛围对学生的理想信念教育具有重要的影响。高校需要在营造良好校风班风上下功夫，通过积极向上的班风校风使学生形成正确的理想信念。部分高校缺乏属于自己的一种独特的精神文化，这种文化对学生的思想和行为具有潜移默化的影响。

三、新时代大学生理想信念教育生活化的路径

1.关注大学生自我发展和解决实际问题的需要

大学生的理想信念教育就是引导大学生正确处理个人理想和社会理想的关系，教育学生把个人追求纳入社会理想，培养担当民族复兴大任的人才须从大处着眼，小处着手。首先，大学生的理想信念教育要以学生的需要为切入点，关注大学生自我发展和解决实际问题的需要。大学生理想信念教育应突出以人为本，贴近大学生生活实际，不仅要发挥理论的指引作用，还要在学生的学习、生活中解决学生的切身问题和困难，让学生意识到理想信念教育不是虚妄的，是可以在自己的生活中发挥巨大作用的，为自己的学习、生活、就业和今后的发展提供帮助的。其次，用中国特色社会主义理想引领个人理想。只有把个人目标放入社会理想中，才能目标远大，走得更远。社会的发展和个人的发展是辩证统一的，社会不断发展才能更好地满足学生的需要。社会理想给个人追求提供更高更大的平台，个体的发展不仅在于自身的发展和完善，更在于个人价值的实现。

2.利用好网络，把理想信念教育融入到网络中

大学生的生活离不开网络，通过网络了解时事热点和各种知识，也利用网络发表自己的观点和看法，网络对大学生的生活产生了重要影响。利用好网络对大学生进行理想信念教育，大学生更容易接受。首先，要利用好学生常用的微信、QQ、微博等新媒体，在这些互动平台上分享与学生日常生活相关的内容，收集学生的思想困惑和生活中遇到的困难，对主要的问题给予解答和指引，帮助学生树立正确的理想信念。对于时事热点问题，要引导学生运用马克思主义观点辩证地看待，不被错误的观点误导，并且要鼓励积极主动地发表自己的观点和看法，以便形成学生独立思考、评价问题的能力。其次，在学生中培养信念坚定，博学多见的意见领袖，意见领袖来自于学生，对学生的思想特点和行为习惯较为了解，更加贴近学生的生活，易受到学生的关注和支持，通过意见领袖发布议题，把理想信念教育内容融入其中，让学生在潜移默化中受到影响。

3.加强校园文化的建设

高校具有“以文育人，以文化人”的作用，加强校园文化建设，是大学生理想信念教育生活化的重要途径之一。一是要营造良好的班风校风。培养良好的班风校风，离不开集体的力量，作为教师对学生要正面引导，说服教育；作为学生，是班级的一员，要有集体荣誉感。在班风校风建设中，还要注意发挥榜样的作用，学生榜样来自于学生，每天和学生朝夕相处，他的一言一行都是看得见，学得到的。榜样不仅可以是学习上的榜样，还可以是绘画、阅读等多方面的榜样，通过榜样的模范作用，帮助学生找到自己的理想信念。二是要开展丰富多样的实践活动。在传统节日和爱国纪念日，开展主题教育活动，学习爱国英雄的英勇事迹。在学校组织的专业实习活动中，增加学生对所学专业的了解，培养学生的职业道德和职业素养，使其坚定自身的职业理想。同时，组织志愿服务活动，可以让学生到图书馆、博物馆、养老院、社区等地做志愿者，让学生在志愿服务中体会到帮助他人的快乐，逐渐把个人理想和社会理想联系起来。三是要充分挖掘校史资源，提升校园的文化内涵和底蕴。大学的“高大上”不单单体现在建筑物上，更是一种精神和文化的存在。每所高校都有自己的历史，高校的发展史蕴含着高校独特的精神文化，通过把校园文化精神体现在校园环境中，用对学校发展做出重大贡献的人物的精神鼓舞学生，使学生在潜移默化中受到感染，陶冶学生的情操，增强学生的理想信念。