王苏 盖笑松

[摘 要] 本研究以254名3～7岁儿童为研究对象，考察家长的养育行为与儿童性别、气质特点对儿童规则内化水平的作用，结果表明3～7岁儿童的规则内化水平随年龄增加显著提高，但在不同领域内快速提高的时间存在先后;女孩的整体规则内化水平高于男孩，具体仅表现在道德和习俗两个领域;难养儿童的规则内化水平显著低于普通儿童和易养儿童;民主养育与儿童的规则内化正相关，消极养育（尤其是专制和忽视行为）与规则内化负相关;养育对儿童规则内化的作用存在性别差异，家长的专制和忽视行为不利于女孩的规则内化，民主行为促进男孩的规则内化;养育对易养儿童规则内化的作用比对普通儿童更强，难养儿童不受家长养育影响。家长需要分阶段、有重点、有技巧地进行规则教育，特别要关注女孩的情感敏感性，重视风险气质儿童的自身成长，以促进儿童的社会化。

[关键词] 规则内化;养育行为;性别;气质

一、问题提出

规则内化是个体接受社会规范，尤其是父母的价值观念，并将其内化成为自身行为准则的过程，是个体社会化的重要方面。个体从学步时表现出合作接纳、主动顺从，[1][2][3]幼儿时表现出努力控制，[4][5]做错事后内疚，主动遵守规则，[6][7]逐渐实现规则内化。

儿童的规则内化存在领域特异性。领域理论（Domain Theory）认为日常规则分为道德领域、社会习俗领域、个人领域和安全领域等，儿童在2～3岁时就能区分不同领域的规则。……