叶淑燕

摘 要：随着教学的多次改革和完善，小学语文在当前的教学更加注重对同学们阅读能力的培养，同时更多时候，大部分语文老师都将阅读教学和学生的写作能力培养结合在一起，这种融合教学模式已经成为当前较为普遍的一种教学模式，被广泛应用在语文课程教学之中。而在教学中，老师通过问题导入，引导同学们进行自主学习，使同学们在融合学习中对问题进行共同探讨，从而丰富自己的知识和技能，这种教学方式一方面能够让同学们积累更多的语文素材，另外一方面也能够不断，提升自己的写作能力。

关键词：融合學习;小学语文;策略

在当前的教育改革中明确提出，要重视同学们的合作能力、创新意识、实际解决问题的能力、创新精神以及创新能力的培养。因此小学语文教师应该，更好的结合融合教学模式，让同学们掌握更多的知识和技能。在实际教学中，语文老师需要引导同学们，通过融合学习来提升阅读教学的质量，让同学们更好的掌握独立阅读的能力，让同学们积累更多的语文素材，养成良好的语文感觉。然而当前的语文阅读写作、融合教学模式问题非常的突出，需要老师进行更多的研究和探索，为更好的培养同学们的语文阅读能力做出努力。

一、小学语文阅读教学的现状

在传统的语文阅读教学中，很多时候都是老师占据教学的主导地位，在过去的教学氛围中往往比较单调，这种教学模式不仅对同学们的综合能力不能起到较好的培养，老师也难以掌握同学们的实际学习需求。此外，当前教育界普遍提倡素质教学，老师必须要结合教学实际需求，提升同学们在学习过程中的主体性，引导同学们在学习过程中掌握更多的阅读技巧和能力，有效提高教学质量，同时老师要结合实际的教学，为同学们提供更多符合时代需求的阅读教学内容。

二、融合学习在阅读教学中的实际应用方法

1、制定合理教学方案

由于小学阶段呢学生他们普遍年龄较小，在学习的时候很难集中注意力，稍微受到一点干扰，他们的注意力就会分散，因此老师要在教学中充分考虑小学生的这种实际情况，对教学内容和教学方法进行合理的调整，更多时候需要站在学生的角度来选择合适的教学模式，充分的根据同学们的学习情况和实际学习需求，来制定融合学习的教学模式。此外，在教学资源以及教学内容的选择方面，要通过合理的措施制定，让同学们能够在教学中掌握了更多的语文阅读知识，从而更加有效的提升语文阅读能力。

在学习宇宙生命之谜这节课程内容的时候，同学们对这节课程内容可能刚开始的时候会较为感兴趣，对宇宙的奥秘会产生极大的联想，然而由于小学生他们的年龄特征，常常使得他们的注意力难以长期其中在，一段时期过后，他们的注意力很容易受到课堂教学中其他因素的感感染而分散注意力。因此老师就应该在课堂教学之前，为同学们准备一些更加丰富、更加有趣、更加有吸引力的课外教学资源，当同学们出现注意力分散的时候，就可以将这些有趣的教学资源引进课堂教学之中，让同学们的注意力重新集中起来。

2、学生合作沟通

小学阶段的阅读教学，它是语文这一学科的一个教学难点，在教学中需要更多的提升同学们之间的互动性。让同学们对所学文章内容进行深度的交流和讨论，从而实现对同学们阅读能力有效提升的目的。在每一个班级内，同学们的年龄都是大体相似的，因此他们能够共同讨论和交流的话题是非常多的，而通过广泛的交流和讨论，让他们更多的交换自己的意见和看法，从而形成良性的竞争和互动，这对于提升同学们的语文能力能够起到很大的帮助。

3、传授学生阅读技巧

小学语文教师，在教学中应该充分的了解小学生的特定年龄阶段的心理特征，避免在教学中采用过于单一的教学模式，必须结合多种多样的丰富教学方法来提升同学们的阅读能力。老师需要根据小学生的实际情况，来选择有效的教学模式和方法，不仅要有效提高同学们的阅读兴趣，同时还要通过丰富的教学方法来改善教学质量，比如某个某些同学可能喜欢画画，那么老师就可以结合一些配有故事的图片来进行阅读教学，这样一方面能够加深同学们的记忆，另外一方面对同学们的思维想象力也能够起到促进作用，对同学们核心素养的塑造也能够发挥明显的促进作用。此外，老师需要在教学中更多的让同学们掌握各种阅读技巧，不断提升他们的阅读能力，首先语文教师要让同学们掌握阅读的技巧，让同学们通过对阅读文章的快速浏览来掌握重点信息，各位同学们的文章阅读节约大量的时间。其次，老师要传授学生精读的技巧，让同学们结合文章的语境对阅读文章进行较为全面的分析，掌握文章的脉络及其中心思想，最终对学生的核心素养进行良好的塑造。

在学习《穷人》这节课程内容的时候，老师要通过对学生进行阅读和精读这两种阅读技巧的传授，来让同学们更好的开展对文章内容的阅读。在阅读技巧教学中，语文教师要要求同学们能够通过快速的阅读，掌握本节阅读文章的重点信息，随后老师要引导同学们进行阅读文章的精读，让同学们在精读的过程中准确地把握文章的脉络，能够提炼文章的中心思想，完成阅读文章课后的各种习题任务，最终强化同学们的核心素养的培养。

结束语

总得来说，小学语文教学的革新已经非常的普遍和深入，在阅读教学中，融合学习已经使用得非常的普遍。语文老师需要针对同学们的未来长远发展，结合时代的要求，不断革新自己的教学方法，在融合学习视野下来开展较为有效的融合学习教学，让同学们掌握合作阅读学习的能力，促进同学们各项能力的提高，让同学们的思想文化得到极大的丰富，从而最终提升自己的语文综合能力，为国家输送更多有用的人才。

参考文献：

[1]崔艳红.合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究[J].才智，2020，03：6.

[2]苏朝息.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].教育观察，2019，808：94-95.

广东省惠州市惠阳区秋长维新小学  516221