殷丽红

[摘要]古诗词具有语言质朴凝练、音韵优美、意境悠远、表达精妙的特点，是我国古代文化艺术的精粹和瑰宝。在初中古诗词教学中，教师要追求“返璞归真、朴素简单”，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受古诗词独特的艺术和文化魅力。文章通过分析知人论世、精彩诵读、品读意象、联想想象、联系生活的重要性，阐述了让初中语文古诗词教学更有效的途径。

[关键词]返璞归真；初中语文；古诗词；教学

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）06-0001-02

新课改对初中语文古诗词教学提出了新的要求，古诗词教学不再提倡教师不断地细细解析，学生一字不漏地听和记。教师要转变角色，转变思维，让学生成为课堂的主体，让学生主动去思考、探究古诗词。另外，教师的教学要切合学生实际，要尽可能删繁就简，直入主题，要激励学生自主朗读、品鉴，以提高教学的有效性。

一、知人论世——从创作背景介绍中加深理解

每一首古诗词都是诗人情感的真实写照。要想理解和学习古诗词，研究诗人本身及其所处的时代背景很重要，即“知人论世”。在古诗词教学中，教师不需要一开始就强迫学生对古诗词的深层意蕴加以剖析，而是应该先指导学生分析该首诗或词的创作背景，从创作背景中搜索有用信息来促进对古诗词的理解。

例如，在教学杜甫的《春望》时，教师可先对杜甫这位现实主义伟大诗人做简单的介绍：杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，被后人尊称为“诗圣”。……