王春梅

摘   要： 整合资源，寻找地域合作优势，进行深度校企合作。共建共用生产性实训基地，职业院校和企业之间实现双赢的目标。从建设时间长度、具体规划，设备与资金投入，生产项目等多个方面做好建设与应用工作，让生产性实训基地真正发挥实际作用。

关键词： 生产性实训基地;合作方式;项目生产;成本;技能训练

一、校企共建生产性实训基地，实现双赢局面：

1.1职业院校方面生产性实训基地建设的意义：

1.1.1生产性实训基地的建设完善了教学硬件需求：众所周知，要培养优秀的人才，完成铁道通信专业整体课程设计的执行过程，需要进行软件、硬件环境的建设。生产性实训基地，不仅仅能完成简单的铁道通信课程相关实验，还能够对课程实践部分进行扩展，包含大量实际操作的硬件通信设备，让课程的教学需求得到满足，丰富硬件资源，拓展技能训练方向。

1.1.2能够提升学生技能：高职院校培养的是技能型人才，学生的技能要通过实验、实训来进行提升。生产性实训基地把实验和实训更加具体化、实用化。可以通过生产性实训基地进行最新的，符合生产需求的技能锻炼。学生在实际的生产情境中進行生产与维护的训练，技能提升速度相对较快。对学生技能提升有较大帮助。

1.1.3生产性实训基地能够锻炼教师队伍：

铁道通信专业教师，大多有着高校相关专业的系统学习经历。但是缺乏在铁路局、地铁集团等实际企业的工作经验。对于通信设备的生产和维修，停留在学习过程中的了解。而不是接轨不断更新的列车需求。因此建设生产性实训基地，可以通过建设过程和使用过程，让教师不断的拓展视野，了解最新的技术生产标准，实现双师型教师队伍的打造。

1.1.4拓展学生就业机会：高职院校铁道信号专业要实现持续性发展，就要得到学生、学生家长和企业的认可。培养出优秀的人才。让毕业生大量走入到铁道信号相关岗位当中。并且能够适应工作岗位需求。这样才会有更多的学生进入到铁道信号专业学习。而生产性实训基地，是由校方和企业共同建设。参加建设的企业也在本省范围内，在使用过程总企业也会全程参与。因此，学生与企业接触机会频繁。努力学习认真工作的学生会引起企业的关注，大幅提升就业竞争力。

1.2建设生产性实训基地对于企业的意义：

1.2.1打造本地企业文化健康形象：企业发展要有自身的文化特质，要树立健康的企业形象，这样才能获得更多的支持。与本地职业院校合作，为培养优秀人才发挥力量。更加容易得到本地人才和家庭的支持。有利于企业长期稳定发展。

1.2.2降低企业生产成本和维护成本：

无论是铁路局或者地铁集团都要保证列车的正常有序运行，那就需要不断的更新铁道通信设备，在周期内进行养护与维修。这需要耗费大量的人力资源，设备采购资源或者设备生产资源。与企业共建生产性实训基地，可以对于常用的通信设备，进行一定的生产，减少了设备的采购，降低的设备采购资金花费。同时培训过程中，学生掌握维护功能，也可以参与到实际的通信设备检测养护工作当中。

1.2.3为企业培养可用人才：

铁路、地铁相关企业并不是人员饱和状态，相反的缺乏可用的人才。所谓的饱和是一种结构性饱和，企业需要的能够马上投入生产、工作当中的技术人员少，招聘困难。而刚刚毕业，理论知识较多或者说实践知识和所需岗位不完全匹配的毕业生多，造成了人才需要饱和的假象。企业还是需要那种能够很快投入到工作岗位，熟悉工作流程具备岗位技能的技术人才的。通过建设生产性实训基地，企业也可以从重选拔并培养可用之才。

二、校企共建生产性实训基地的举措研究：

2.1制定相关的时间周期计划：建设生产性实训基地需要有序进行，总体的建设周期，基地厂房打造、设备采购、生产实验模拟进行等需要进行详细的时间计划，拟定时间计划表。

2.2资金和设备筹措：

建设生产性实训基地，需要花费资金，需要采购实验设备、生产设备等等。资金花费的多少，设备型号与采购金的匹配，设备采用共同购买还是捐赠、借用共用等多种方式进行，寻求合理的资金和设备筹措方式。

2.3人力合作：

院校方主管领导，带领相关的教师、实验室建设人员与企业投入的技术骨干进行交流，沟通。在建设性实训基地中各自应该发挥什么作用，合理进行任务的分配与合作，也是完成基地建设的一个重要环节。

2.4项目生产实施计划：

这是生产性实训基地从建设到使用需要贯彻始终的环节。建设的时候就要分析研究，建设哪些生产项目，最终实现的生产目标范畴，从而进行设备的采购匹配。包括实训基地建成投入使用后，生产周期的确定，能够实现怎样的生产效率，与未来生产变更技术革新预留的拓展空间应为多大等等。这些是生产中的具体环节，更为重要。

校企共建生产性实训基地，以完成生产、实现教学培训为共同目标，建设中需要从时间、资金、设备采购、人才合作等多个方面进行规划。更加要注重建成后，具体生产项目的实施进展。

参考文献：

[1] 河北高职院校校企共建校内生产性实训基地措施探索[J]. 刘瑞斌.  当代教育实践与教学研究. 2019（24）

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[4]校企共建共享生产性实训基地的价值考量与理性实践——以苏州工业园区智能制造产学研基地为例[J]. 强晏红，苏建.  江苏教育研究. 2017（Z6）

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[6]校企共建“汽车生产性实训基地”的企业意愿调查分析[J]. 柳炽伟.  汽车维修与保养. 2012（11）

[7]高职院校校企共建生产性实训基地的必要性探研[J]. 李劲松，王永新.  辽宁师专学报（社会科学版）. 2019（05）

本论文系黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题《铁道信号专业校企共建生产性实训基地建设标准研究》（课题类别：省重点课题  课题编号：GZB1320027）研究成果