马璐

摘  要：小学的音乐合唱教学和集体教学比起来，难度相对较高，不但要求教师拥有更高的音乐素养，同时也要求学生不断的努力。合唱是群体性的工作，因此，要让所有的参与人员都具备一定的积极性，这样才能体现出合唱的效果。而音乐教师最重要的课题之一，就是需要提升小学音乐课堂合唱教学的有效性。基于此，本文讨论了如何提升小学音乐合唱课堂有效性的策略，以供相关工作人员参考。

关键词：小学音乐课堂;合唱教学;有效性;路径

教师在教学的时候必须了解，合唱是一项比较典型的综合性实践表演活动，每个不同参与者的合作和协调，对演唱效果影响极大，并且在合唱的时候要集中注意力，在歌曲演唱韵律当中产生共鸣感，达到一种更加震撼的音乐形式。

一、激发学生兴趣

对学生合唱教学是相对较为困难的，只有教师让学生充满兴趣，使学生在比较活泼，并且兼具科学和艺术性的活动当中，得到音乐教学方面的训练。音乐教学的过程是一个非常严肃并且认真的教学实践类的活动，而在学习的时候，小学生大多会感到吃力，所以，在教师进行音乐教学的时候，要和学生相互之间密切的交流和互动，并且通过比较有趣的活动来吸引学生，让学生能够融入到和谐以及愉快的氛围当中去，这是可以促使学生掌握合唱技巧，练习合唱最为重要的方法。音乐的感染人以及教化人的魅力，是音乐教师需要让学生领会的重点内容，演唱优秀的合唱作品，使用更加先进具有感染力的器材，可以呈现出一个更加震撼人心的场面，为之后培养学生的合唱技巧，创设一个优质的环境。同时，要将优秀的作品展现出来，使学生了解合唱和独唱相互之间的区别，以及合唱所带来的震撼感，通過这样的方式，可以促使学生为合唱表演，投入更多积极性[1]。

比如在学习《少年少年祖国的春天》这一课的时候，教师首先要介绍给学生什么是合唱精神，然后再营造一种比较积极向上的气氛。通过音乐的旋律和内容的指导，可以让学生充分地了解音乐节奏感以及表达出学生的思想。一般情况下，合唱形式相对比较多，可以先完成分组练习，然后再聚合起来，成为一个比较大的合唱团体，音乐教师要积极的指引学生，使其能够了解合唱艺术的具体魅力。

二、多形式的辅助为合唱打下基础

在音乐教学的过程当中，辅助音乐指导是相对较为重要的，学生在充分的掌握方法之前，首先要进行系列的辅导工作，其中包括器材和组织等各方面的辅导，这些都是对于优秀音乐合唱来说必不可少的。学生必须要及时把握音乐合唱的整体水准，由教师进行推动，因为很多小学生理解力不足，因此教师必须使用多种形式的办法进行辅导，可以促使学生的兴趣有所增加，让学生思维更具备活力，在各种不同形式的辅导之下，也更加容易达到优质的合唱效果[2]。

首先就是使用乐器器材的辅导，在小学生进行音乐合唱的时候，无论是年龄或是技术等各方面情况，都会影响到学生对于音准的把握并不是非常优质。通过使用乐器器材来进行辅导，音乐的准确性是比较容易达到的。在音乐教学实践的过程当中，比如在教育学生学习《让我们荡起双桨》这一课的时候，因为有很多音乐区域是比较简单的，可以将学生分开来进行演唱，然后再合唱，相互倾听之后，再把团体声音融合在一起，通过器材辅导，而达到一种音准以及音程都能够更加合理的境界。教师也可以分角色演练，来辅助学生学习。在进行教学的时候，有很多都是多声部的歌曲，这些乐曲在演唱的过程当中存在一定的困难。要根据学生的实际状况对歌曲内容进行判断，教师也可以尽量创设一些比较丰富的教学环境，促使学生可以按照不同角色完成演唱任务，以及掌握具有差异性的声部学习，然后再循序渐进的使学生可以达到要求，再完成团体合唱。不仅如此，教师也可以适当的使教学难度降低，让学生可以融入到合唱教学的实践活动当中去。

三、增加创造性教学思维

一般情况下，人们所说的创造性主要指的就是，个体在生活及学习过程当中，通过使用发散性思维所创造的一种比较新奇并且独特的产品以及能力。在进行音乐合唱教学的时候，教师要鼓励多元化思维方式，让学生对音乐的节奏感以及声音的旋律等各方面，进行开放型的探索，使学生可以获得更广阔的教育环境及机会[3]。

比如教师在教育学生学习《在希望的田野上》这一课的时候，就可以尽量促使乐曲分成不一样的小节，然后再打乱原本的曲调，使学生可以进行自主探索，通过这样的方式，起到的效果是非常显著的，在进行创造性演唱的时候，学生可以充分地发挥出学习的积极性以及创作性，也可以了解自己的力量，在音乐过程当中拥有更高的成就感，对之后的人生热爱音乐也会起到一定的鼓舞作用。

四、增强学生自信心

有很多合唱曲目对小学生极其困难，歌词内容比较多，音乐节奏变化很快，比如在教学《精忠报国》这一课的时候，教师就要要求学生掌握一些比较具有困难性的挑战，这时候教师就要对学生进行鼓舞性的教学，让学生能够尽量克服困难，培养不惧怕困难的能力。为了克服困难，教师也可以使用一些辅助性工具，难点问题给学生进行单独讲解，让学生能够着重了解其中的一些演唱难点，使学生的音乐印象加深。通过趣味性教学，也可以促使学生拥有更高的学习兴趣，在更加轻松的环境当中，使学生能够得到科学的熏陶[4]。

五、结语

综上所述，在进行小学音乐教学的过程当中，教师必须拥有足够的音乐素养，同时，也要和学生共同努力，合唱是一个非常重要的群体性行为，要让所有人都调动起积极性，只有这样才能够呈现出更加理想的合唱效果。

参考文献：

[1]李晓岚.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].祖国，2018.

[2]安海吉.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].科普童话，2020（22）.

[3]蔡丽冬.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].文渊（高中版），2019，000（004）：75.

[4]钱振东.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].小学生：教学实践，2019，000（002）：2-2.