田启超 马世波 焦 莉 张殿新 王洪芳

（沧州职业技术学院畜牧兽医系 河北 沧州 061001）

高职兽医专业课程是一系列理论与实践结合性非常强的课程组，如若理论知识理解不透彻，就会极大地影响实践技能；反之，如若实践不理想，亦会影响学生学习理论知识的积极性。因此，如何打破这一恶性循环，提高学生对兽医专业相关课程的学习兴趣、积极性以及自主学习能力，就成为高职兽医专业课程教学改革面临的主要问题。

随着互联网的快速发展以及5G时代的到来，以智能手机为代表的移动终端目前已经在00后高职大学生中几乎达到了100%的普及率，同时，许多移动教学助手也应运而生，如QQ、微信、云班课等等。这为教师们实现翻转课堂式教学改革模式提供了必要条件。笔者对高职兽医部分专业课程实施移动信息翻转课堂教学改革实践的探索研究，力图为高职高专兽医专业课程的教学提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选择该校2017级中2个兽医专业班级为实验对象，2个班级的学生人数相当，进校时成绩属随机分配。其中一个班按照移动信息翻转课堂式教学模式进行授课，设为实验班；另一个班按照传统式教学模式进行授课，设为对照班。

1.2 调查材料

1.2.1 期末考试试卷 期末考试试卷是随机抽取的往年试题库的试题。

1.2.2 实操技能表现 实操技能表现是每次实训课学生的实操展示。

1.2.3 调查问卷 调查问卷是自制的相关课程教学评价问卷，包括对教学模式的满意度、教学实施的效果等等。……