摘  要：坚持把立德树人作为中心环节，把高校课余体育训练贯穿于高校大学生课外活动全过程，实现全程育人、全方位育人是新时代高校体育发展的趋势。学生课余体育训练作为高校体育的一部分，蕴含丰富的内涵，具有较强的教育功能。因此，探索利益相关者参与下的高校课余体育训练的育人管理模式，既是新时期体育教育的需要，也是贯彻高校“三全育人”的需要。

本研究采用文献资料法、历史分析法、逻辑分析法，通过对利益相关者的由来、高校课余体育训练形式内容、高校课余体育训练育人实践的现状、利益相关者参与下的高校课余体育训练等进行研究分析，得出结论，即在高校课余体育训练育人中，要充分协调利益相关者的利益，对课余训练的学生进行全员、全过程、全方位的教育，弥补现阶段在高校课余体育训练育人管理中存在的漏洞，科学的实现高校课余体育训练育人目标为今后高校课余体育训练育人实践提供一定的理论借鉴。

1利益相关者及高校课余体育训练的内涵

1.1利益相关者的内涵

利益相关者是一个管理学上的概念，这一词最早在1929年被提及，在此之后的数十年，并没明确的利益相关者的概念被提出。利益相关者理论引起了管理学、社会学等专家的关注并对此进行了大量的实验验证和理论研究，推动了利益相关者理论的发展。

斯坦福大学研究院，Freeman &Reed（1983），Freeman（1984） 定義的利益相关者是这样一些团体，没有其支持，组织就不可能生存。……