郭静芬

摘  要：美术在幼儿教育中占据着重要的地位，通过开展美术教育，不但能够培养幼儿的绘画能力、创造能力和审美能力，也能够促进幼儿与教师之间的交流。在幼儿美术教育中，教师的“教”与幼儿的“学”同等重要，幼儿教师需要不断的创新教学理念，改善教学方法，幼儿自身也需要端正学习态度，对美术学习产生浓厚兴趣。然而，目前幼儿美术教育现状并不是十分的完善，在幼儿美术教育中存在一定的问题，这在一定程度上阻碍了幼儿绘画能力的提升，对此，幼儿美术教师必须正确认识其中存在的问题，积极的寻找有效措施完善幼儿美术教育。基于此，本文针对幼儿美术教育的教与学策略进行了研究。

关键词：幼儿美术教育;问题;策略

一、幼儿美术教育中存在的问题

（一）传统教育理念的灌输式教育

以教师为教学中心，教师把教学内容规划好后向幼儿灌输，幼儿必须被动性的完全接受。幼儿以配合教师为学习目的，造成对教学内容上认识的偏差。当离开课堂或者教师的框架后幼儿就会缺乏自主认知能力，更是无法理解教师传授的概念。

（二）注重专业性知识的传授，忽略潜能激发

教师对幼儿自我意识的启发过少，导致幼儿表达主题的能力以及绘画思想得不到提高，幼儿的绘画没有个性感可言，幼儿在这样的教学模式下会逐渐丧失创造力。

二、幼儿美术教育的教与学策略研究

（一）创造探索活动的条件，为幼儿提供丰富多样的美术工具材料