王珊珊，彭绍春，高培峰

（北京理工大学 分析测试中心，北京 102488）

科研实践与科技创新能力的培养，是当前高校人才培养工作的重点任务之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中明确提出，要创新人才培养模式，注重学思结合，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。北京理工大学也提出了“价值塑造、知识养成、创新实践”的三位一体培养模式，大力推行大学生综合能力培养。

大型精密仪器设备是高校重要的办学资源，也是培养学生科研实践与科技创新能力的重要基础。然而，此类仪器设备多安置于科研实验室或以服务科研为主的公共实验平台，基础教学实验室很难配置，故现有的仪器设备分析实验课程内容，大多以了解基本功能、熟悉基本数据处理为主[1-3]，缺乏对仪器设备功能的深入实践，导致学生对仪器设备的认知浮于表面。此外，实验内容缺乏对相关领域研究热点的关注，不利于充分激发学生的探索热情。上述种种因素均严重制约了学生科研实践与科技创新能力的培养。

本教学实验以柴油机颗粒为研究对象。当前，机动车尾气污染已经成为我国空气污染的重要来源[4]。柴油机排放颗粒不仅造成大气能见度降低、雾霾和酸雨等，也对生命体的健康造成严重威胁[5]。对颗粒理化性质的研究，是开发节能减排和污染治理技术的重要基础。近几十年来，热重分析法已被广泛应用于矿物分解过程[6]、药物热解过程[7]、晶体结晶过程[8]以及脱水反应过程[9]等诸多领域中动力学机理的研究应用中。……