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浅谈学前心理教育

2020-03-09段双凤

人物画报 2020年28期
关键词:学前心理教育

段双凤

摘 要:我国幼儿教育的起步相对较晚,教育体系尚未发展成熟,但近年来人们生活水平不断提高,家长对于幼儿教育的要求也越来越高。在传统教育观念的影响下,部分幼儿园教师缺乏对幼儿心理健康教育的正确认识,也没有形成科学有效的教学模式,不仅阻碍了幼儿教育的进一步发展,也给幼儿的心理健康发展造成了一定的影响。由此可见,在幼儿园展开心理健康教育活动,引导幼儿形成健康的心理,在幼儿园教育中,心理健康教育是非常重要的,利用心理健康教育,规范幼儿行为,促进幼儿健康成长,将幼儿良好的心理素质培养起来。

关键词:学前;心理;教育

幼儿园教育核心目标是确保幼儿身心健康,为智力发展提供必要的支持,促进幼儿和谐全面发展。目前,我国幼儿园在这方面教育有待提升,存在身体安全与心理安全教育失衡的问题。重视身体安全无可厚非,但是忽视幼儿心理安全感培养,容易引发心理健康问题。基于这点,在幼儿园教学中,幼儿教师必须意识到心理健康教育的重要性,秉持“以生为本”的教育理念,真正做到尊重与关注幼儿,在教学中采用多样化的方式方法,有效地渗透幼儿心理健康教育,进一步提高幼儿教育的效率与质量。

一、心理健康教育在学前教学中渗透的重要性

(一)开展幼儿心理教育,需要幼儿教师的引导实施

幼儿教育不同于其他教育,具有自身的显著特点。由于尚处于身心成长的初期阶段,幼儿缺乏学习的自主性。在幼儿园教学中开展心理健康教育时,需要幼儿教师引导幼儿实施心理健康教育。因此,幼儿教师的道德素养、执教水平、专业知识与技能等诸多方面,都是开展幼儿心理健康教育的重要前提条件。幼儿教师在开展幼儿心理教育时,可立足于教学内容与幼儿的生活认知、生活经验,进行融入式的教育。例如,在开展“送小羊回家”的幼儿游戏活动时,活动内容是小猪、小狗、小兔等几个小动物在送小羊回家途中,团结一心,共同战胜老虎、大灰狼、狐狸把守的关卡,最终通关成功,顺利将小羊送回自己家中。在活动结束后,教师可进行总结:“在送小羊回家的小动物身上,体现出朋友之间互相关爱、互相帮助的良好道德意识。”并借此引导:“如果小羊是你们的朋友,你们会怎么做呢?”这样的启发式教育能够让幼儿建立起友爱互助的品行认知,在潜移默化中也要求自己做一个心地善良、勇敢正直的人,由此达到心理健康教育的目的。

(二)开展幼儿心理教育,促进幼儿身心健康成长

在幼儿园教育教学当中,心理健康教育是其中的重要组成部分。开展幼儿心理健康教育,既可指导与帮助幼儿逐渐构建起自身良好的人格,培养良好的道德品质,还可促进幼儿的身心健康成长。开展幼儿心理健康教育,能够对幼儿今后的成长产生有益的影响。因此,幼儿教师必须在幼儿园的日常教学当中,通过开展幼儿的心理健康教育来规范幼儿的思想意识与行为,为幼儿今后的发展奠定良好的基础。

(三)开展幼儿心理教育,促进幼儿园和谐发展

幼儿的心理健康教育,作为幼儿教育中极其重要的组成部分,不仅能够促进幼儿的身心健康成长,让幼儿获得全面发展,还有利于促进幼儿园教学与管理的发展。幼儿园应立足于自身的实际情况,开展多样化的心理健康教育活动,有序地推进幼儿教育的发展,有效地培养幼儿的综合素质。众所周知,幼儿健康的心理状态,有利于他们养成良好的生活、学习习惯。

二、完善学前心理健康教育活动的策略

(一)增强趣味性

幼儿与成人的思维方式不同,老师应该站在幼儿的角度看待其心理健康教育,以幼儿的兴趣爱好,将心理健康教育方式设计出来,由于幼儿都喜欢游戏,教师可以利用这一特点,在展开心理健康教育时,融入游戏,让幼儿体会到学习的快乐。在设计教学活动时,充分考虑到幼儿的兴趣爱好,鼓励幼儿积极地参与到教学活动中,当然在展开游戏内容时,应该把语言教学与戏紧密地结合在一起,在展开“个好朋友”教学时,选择几名幼儿,让他们担任故事中的角色,让幼儿演示日常情景,用礼貌用语展开交流,一旦幼儿使用不恰当的语言,就会被淘汰,游戏结束时,教师要告知幼儿正确的做法,激励幼儿,增强幼儿的自信心,让幼儿在下一次的活动中表现得更好。

(二)心理健康教育贯穿于教学活动

针对所有幼儿,老师展开有效的引导,促进幼儿健康成长,在展开心理健康教育活动时,不能只是简单地展开心理健康教育课程,如此一来,不能满足幼儿的心理健康需求,可以融入心理健康教育活动,将故事情景创设出来,把幼儿带入角色人物中,让幼儿身临其境体会主人公的思想情感,促进幼儿健康成长。

(三)展开心理咨询

很多学校都设立了心理咨询室,幼儿园也应该开设心理咨询室,还可以设置内部专线电话,一旦幼儿遇到问题,就可以随时拨打。幼儿园应该充分认识到家庭教育的重要性,与家长联合起来,提高教育效果,如果幼儿园与家庭互相抵触,幼儿内心就会产生矛盾,不利于幼儿的健康成长,因此幼儿园可以定期进行家访,更好地了解幼儿的情况,展开针对性教学,促进幼儿健康成长。

三、结束语

总而言之,基于幼儿的身心特点,展开幼儿园心理健康教育,完善教学体系,重视幼儿心理健康教育,可以有效锻炼幼儿个体意志,形成良好的品格。但是,目前在幼儿园心理健康教育中还存在一些问题,幼儿教师应在日常教学中,寻找开展幼儿心理健康教育的切入点,并将心理健康教育有效地渗透到幼儿教学中,让幼儿具备正确的思想意识与行为方式,从而提升幼儿的良好道德品质,促进幼儿的身心健康发展。

参考文献:

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