严娟

《幼儿园教育指导纲要》中提出，环境作为一项重要的教育资源，它是幼儿每天所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。由此可见，环境在幼儿园一日活动中的重要性。幼儿园的活动室在区域空间的布局和材料投放的价值中应该重视陶行知的“六大解放”思想，即解放儿童的双眼、解放儿童的大脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。让幼儿主动地去交往、游戏，不仅有助于幼儿提高发现问题、解决问题的能力，还能提高其社会交往能力、认知能力和自我学习能力。那么如何来规划活动室的区域，如何创设区域环境呢？下面从三个方面来谈。

一、布局——以幼儿为本的区域空间

（一）环境创设以儿童为本

陶行知说：“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。”教师要有“儿童本位”的思想，能够从幼儿的角度出发，创设符合幼儿发展的区域游戏环境，这个环境要能满足幼儿的内在需要、兴趣和爱好。无论是区域的空间布局还是材料投放，一定要能够吸引住幼儿，能够唤醒幼儿的好奇心和求知欲。在给予幼儿自由的情况下，根据其能力发展水平进行学习，并且这种学习要能促进其全面发展。

（二）空间分割要科学合理

有研究表明：幼儿在区域内活动的效果和社会性交往都会被教室空间的分隔所影响。因此，幼儿园一定要遵循科学、合理的原则来划分活动室的区域。……