王晓航

摘 要：在当前社会不断发展过程中，人们更加重视教育，同时更加注重文化素质等全面综合发展。中国传统节日中包含较多的文化精神和文化形式，对丰富人们的认识，强化人们对中国传统文化的理解并形成民族认同感和文化自信发挥着重要作用。但就目前实际情况来看，由于经济社会的发展和融合，外来节日和文化等对我国传统节日及其文化产生了一定的冲击，因此有必要在教育中对中国传统节日进行渗透和开展，强化中国传统节日及其文化对人们的积极影响。博物馆教育项目是多种教育形式的重要部分，由于其自身的特点和优势，将中国传统节日在博物馆教育项目中进行渗透和开展有利于产生良好的效果，因此有必要对中国传统节日在博物馆教育项目中的渗透和开展进行分析研究。

关键词：中国传统节日;博物馆教育项目;渗透和开展

0 引言

我国具有悠久深远的历史，形成了较多具有独特性的传统节日，节日活动的形成和开展表达了人们美好的祝愿和期盼。总体上来讲，中国传统节日是人们思想感情和精神的缩影，丰富了中国传统文化内涵。而传统节日活动中包含的文化和情感在一定程度上强化了人们对民族的认同感和归属感，对提升人们的文化自信发挥着重要作用。但实际上，在当前社会发展过程中，由于受到多种因素的影响，中国传统节日以及文化逐渐淡化，难以发挥文化的积极作用，因此需要通过教育对中国传统节日进行传播和发扬。本文主要是以博物馆教育项目为对象，首先对其相关概念基本含义和内容等进行概述，同时对当前中国传统节日不断淡化的原因以及在博物馆教育项目中渗透和开展的优势进行分析，在此基础上研究中国传统节日文化在博物馆教育活动中渗透和开展的措施。

1 博物馆教育的相关概念分析

1.1 博物馆教育的基本含义

一般来说，当前的教育形式主要是以学校教育为主，而博物馆教育与学校教育的总体目标一致，均是通过多种教育方式和教育手段丰富人们的知识和认知，并提升相应的技能，在此基础上对人们的思想进行教育引导。博物馆教育的作用逐渐增强，实际上博物馆教育主要是依靠对藏品的陈列展览以及博物馆中存在的其他相关材料如文件、环境等通过多种渠道和方式将科学、历史和文化知识对人们进行传达和教育，以此满足人民的理想、道德或者审美等的需要。总之，博物馆教育就是博物馆在为大众开展教育工作时合理利用其中的文物和标本资源完成教育目标。博物馆收藏着较多的文物和藏品，同时博物馆开展的多种社会活动为大众的教育提供了相应平台，在很大程度上提高了大众的知识文化水平，实现了自身的教育职能。为了满足大众不断提升的对文化和知识等的需求，还需要对博物馆中的文物等进行研究分析，并合理融入活动中，提升大众的文化体验，强化博物馆的教育效果。

1.2 博物馆教育的内容和方式

博物馆教育包含较多的方面，不仅注重对人们思想品德的教育引导以及文化素养的培养，同时博物馆教育功能能够实现学校和博物馆相结合的教育服务，对社会大众进行教育服务。此外还包括科学研究服务和旅游、文化休闲等，在这些过程中同样也体现了博物馆的教育内容。但对其教育内容进行分析和研究，主要是以协助学校学生教育和成人教育为主。

博物馆的教育方式分为博物馆基本教育和博物馆延伸教育两种。其中博物馆基本教育主要是人们在对博物馆进行参观的过程中，通过其中陈列的、展览的文物或者是由专人进行讲解等进行教育。博物馆的延伸教育以社会大众为对象，通过多种方式，如媒体宣传、出版书籍等方式对大众进行教育，让大众认识历史，接受知识教育，从而实现教育功能。

2 传统节日文化淡化的原因分析

2.1 社会背景的变化

中国传统节日的产生背景为农耕文明，并在这一社会环境中进行传承和发展，因此中国传统节日主要体现的文化精神是人们对美好生活的向往和祝愿。但随着当前社会经济的发展，人们的生活质量得到了快速的提升，在一定程度上弱化了传统节日的内涵和意义，使传统节日越加形式化，若是在当前社会发展过程中没有对传统节日结合大众的心理和文化需求等丰富其文化内涵和意义等，则会限制其传承和发展。当前经济社会不仅处于快速发展过程中，而且不断融合，在這一背景下文化也不断发生融合，随之而来是外来文化和节日的影响和入侵，这在一定程度上冲击了中国传统节日，对其发展和传承具有一定的阻碍作用。

2.2 缺乏对传统文化的重视

中国传统节日蕴含浓厚的中华传统文化，是经过历史积淀流传下来的，具有鲜明的民族特色和风格。但实际上在当前教育中，更多的关注的是大众的基础知识教育，对于文化教育和大众文化素养的提升明显不重视。尽管在教育中融入了相应的文化教育，但没有充分认识到传统文化中积极优秀文化对大众的促进作用和影响。同时在教育中缺乏历史教育，对传统文化的传承和发展重视度不足，导致大众对于传统文化和传统节日的认识尚不充分，难以有效激发大众对传统节日的兴趣，进而导致中国传统节日及其文化逐渐淡化。

2.3 传统节日活动具有单一性

相关调查研究显示，尽管当时社会不断发展，但实际上传统节日活动与之前相比越加单一，很难激发人们参与活动的兴趣和积极性。一方面由于人们生活节奏加快，在一定程度上难以投入到传统节日活动中，因此难以充分理解中国传统节日。另一方面则是目前人们的生活质量和生活水平得到了快速提升，总体上而言人们的文化需求有所提高，但传统节日中部分活动难以满足人们的文化需求，甚至有的传统节日活动没有人们日常活动丰富，因此难以激发人们参与传统节日活动的积极性。

3 中国传统节日在博物馆教育项目中渗透和开展的优势

3.1 具有丰富的事物，展示更直观化

博物馆教育具有一定的特殊性，将中国传统节日在博物馆教学项目中进行渗透实际上是以博物馆中陈列的文物资源为主，在此基础上形成相应的教育活动。博物馆中陈列的文物类型和种类多样，中国传统节日的渗透和开展能够依托这些独一无二的藏品更加丰富、直观地展现文化内涵，在一定程度上有利于提高受众在接受教育过程中对传统节日的体验感。

3.2 教育形式更加多样化

与其他教育类型相比，博物馆教育项目的内容和主题更加鲜明，具有创新化的特点，教育形式更加形象化。一般情况下博物馆教育项目强制性不高，所以接受教育的受众自身对学习的兴趣较高，在这一情况下，在博物馆教育项目中渗透中国传统节日，则能提升受众对中国传统节日的接受度。另外，博物馆教育项目中所应用的教育方式是在不断创新的，在教育中加入了相应的趣味环节，如通过博物馆中的资源创设相应的情境，或者采用互动的方式吸引受众参与到教育活动中，进而可以对中国传统节日进行推广渗透。

3.3 教育对象更加广泛

博物馆教育项目的对象具有广泛性，在一定程度上可以说所有社会公众都是其展开教育和知识文化渗透的对象。因此在博物馆教学项目中渗透和开展中国传统节日能够促使更多的大众对传统节日有全面深刻的认识，同时有利于扩大传统节日的宣传和传播范围。另外，为了强化博物馆的教育功能，逐渐对其教育活动和对象进行细分，这在一定程度上为中国传统节日在博物馆教学中渗透和开展的效率的提升有着重要作用，使更多的受众有机会感受中国传统节日，并积极参与到中国传统节日活动中。

4 中国传统节日在博物馆教育项目中渗透和开展的措施研究

4.1 加强博物馆教育项目对中国传统节日和文化的宣传力度

博物馆进行中国传统节日的宣传和推广活动的主要对象是在博物馆中进行参观的游客，对这一类对象进行中国传统节日的宣传和推广需要设立相关的展板，通过文字介绍和相关教育活动照片等展开，从而吸引游客参与到博物馆教育项目中。与此同时，博物馆内还应有专门人员结合与传统节日相关的文物资源以及活动信息等对中国传统节日教育活动进行讲解和宣传，并介绍与传统节日相关的知识和内容，从而达到宣传推广效果。

此外，为了扩大宣传推广范围，让更多的受众了解中国传统节日和博物馆传统节日教育项目活动，可以借助网络媒体等多种手段进行线上宣传，定时定期播放中国传统节日的公益宣传片，或者是在博物馆展厅内为受众播放与传统节日有关的影片，从而让更多的受众对传统节日产生兴趣，参与到博物馆教育活动中，了解中国传统节日，体验中国传统节日活动，接受传统文化的熏陶。

4.2 开展传统节日文化知识讲座

随着当前教育事业的不断发展和推进，公众对教育的重视程度不断提高，因此为了强化对公众的文化教育和公众对传统节日的重视，需要不断发挥好博物馆的教育功能，满足公众的教育需求。为了促使更多的受众参与到博物馆传统节日的教育活动中，可举办与传统节日相关的知识讲座，在讲解过程中可以充分利用博物馆中与传统节日相关的文物资源等，让受众知晓中国传统节日活动的发展和变迁过程，并了解中国传统节日的历史和文化特征，进而对其有全面的认识。另外，还可组织有关中国传统节日的讨论会或辩论会等，让受众讨论传统节日中积极的活动和文化，并进行分析。这种教育方式可以在很大程度上强化受众对中国传统节日的认识和理解，从某种角度上说，受众讨论的过程实际上是对传统文化的接受的过程，强化了中国传统节日渗透的同时，提升了受众对传统文化的认同感。

4.3 組织传统节日文化活动

在博物馆教育项目中对中国传统节日进行渗透和开展，需要定时定期组织与中国传统节日相关的活动。相应的教育活动不仅能够促使受众在教育活动中体验传统节日文化，也能够达到对其进行教育的目的，既激发了受众对传统节日活动的兴趣，又对中国传统节日进行了传承和发展，强化了文化自信。在博物馆教育项目中渗透与开展中国传统节日和文化时可通过手工、绘画以及表演等方式，让受众参与到互动中，感受传统节日的趣味性。例如，在元宵节的时候，在博物馆教育项目中渗透中国传统节日则可将不同历史时期和不同地区的灯笼摆放和陈列在博物馆中较为显眼的位置，由博物馆中专业人员对元宵节这一节日的来源以及形式等进行讲解介绍。同时为受众准备相应的工具引导其制作灯笼，从而强化受众的传统节日活动体验。这一博物馆教育方式不仅能让受众亲身体验中国传统节日，而且在体验过程中对其中蕴含的文化和概念等进行渗透和影响，让受众感受中国传统节日活动的魅力，促使其结合自身能力对中国传统节日进行创新和发展。

4.4 提升对传统节日的讲解水平和能力

强化博物馆的教育功能，实现博物馆教育项目对中国传统节日的渗透和开展，还需要重视博物馆中对传统节日进行讲解的工作人员的水平和能力。博物馆在寻找讲解人员时需要注重其语言、讲解能力等，还需要关注其对传统节日的了解程度，对讲解人员提出相应的要求。博物馆需要对讲解人员进行培训和教育，充分提升其讲解能力，或者其他方面的能力，如对博物馆的教育项目进行宣传，设计博物馆传统节日活动等。同时通过培训教育丰富讲解人员对传统节日的认识和理解，从而将博物馆中相关教育资源与中国传统节日进行结合，强化与受众的互动教育，以此提升传统节日讲解效果并对受众进行传统文化渗透。

5 总结

总而言之，中国传统节日在博物馆教育项目中的渗透与开展，需要合理运用博物馆的教育功能，加强宣传效果，扩大影响范围，充分认识到博物馆教育项目的功能和作用，了解中国传统节日及其文化淡化的原因。还需要合理利用多种渠道和措施，如播放传统节日的宣传片、积极开展中国传统节日讲座和组织传统节日活动，提升对传统节日的讲解水平等，促使大众对中国传统节日有准确的认识和理解，并积极感受传统节日内涵和文化，促使中国传统节日不断创新和发展，提升文化自信。

参考文献

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