▶安徽老年大学书法班学员义务为群众写春联。（陈惠真 摄）

人们以前常说“老有所养、老有所依”，但随着经济社会发展，老年人不再简单地满足于吃饱、穿暖等物质层面，而是追求“老有所学、老有所乐”，精神富足成为越来越多老年人的追求。走进老年大学，学习文化、广结良友，日益成为养老新趋势。用多彩的老年大学文化生活充实自己，提升晚年生命品质，正成为越来越多老年人的向往。

报名火爆 一座难求

走在安徽老年大学滨湖校区的室内长廊上，浓浓的文化氛围扑面而来，长廊上整齐有序地摆放着学员们的书法绘画作品，“这里很多人都是老学员了，有的学员还报了好几门课，基本上不会退班，席位越来越少，而且现在报名的人越来越多，报名要靠‘抢’。”安徽老年大学教学管理处处长易国能告诉记者，随着我国老龄化社会的到来，老年人学习热情高涨，很多老年大学“一座难求”，老年教育也成为社会发展的一大“刚需”。从我省老年大学的招生情况来看，同样存在“供不应求”的现象。“安徽老年大学分为滨湖校区和芜湖路校区，学员近4000 名，教师上百名，歌咏、舞蹈、书法、摄影和运动类的课程都‘爆满’。”易国能说，面对“供不应求”的情况，省老年大学在省直单位又增加了24所分校，满足老年人就近求学的需求。

《条例》在解决老年教育“供不应求”的问题上出台了相关规定，要求企业事业单位、社会团体及其他社会组织、居民委员会、村民委员会，应当支持老年教育事业，广播、电视、报刊、网络等媒体应当通过多种形式宣传老年教育，营造良好社会氛围。鼓励在养老院、福利院、敬老院等养老服务机构中设立老年课堂等学习场所，通过开设课程、举办讲座、展示学习成果等方式开展老年教育活动。同时，各级人民政府应当通过政府购买服务、项目合作等方式，支持社会力量兴办老年教育机构，面向社会提供老年教育服务，发展老年教育事业。

安徽老年教育研究院兼职研究员张玉琼在接受采访时谈到，我省是继上海之后，全国又一个以地方性法规正式明确由教育行政部门主管老年教育的省份。《条例》中明确规定，“县级以上人民政府教育行政部门主管本行政区域内老年教育工作”，突出教育行政部门主管老年教育的职责，明确教育行政部门建立和完善老年教育专兼职人员、师资信息库等，这将会改变老年教育政出多门、都管又都管不了的现状。

精神空巢 文化养老

老年大学“一座难求”的背后其实是老年人的“精神空巢”，他们渴望被关注和充实自我。因此有人说，对于身体健康的老人来说，学习是一种最好的养老方式。

▲安徽老年大学的学员们正在上太极拳课。（陈惠真 摄）

“我报了歌咏、古诗词朗诵、太极拳等课程，有静有动，每周要来学校上三四次课。”安徽老年大学学员刘胜男对记者说，她于2017 年退休，2018 年就到老年大学报名上课，和她一起学习的学员大多为离退休干部、职工。“跟同龄人交流交流，生活一下子就鲜活、有趣起来，心情自然越来越舒畅。”刘阿姨认为，当今社会对老年人越来越厚待，不止停留在有所养有所依的层面，更关心老年人的精神生活，帮助老年人增长知识、开阔眼界、丰富生活、增强体质。

“现在人们的养老理念不一样了，以前都在家宅着，围着锅台转、儿孙转。现在老年人退休后到老年大学继续学习，进一步发展自己的特长、爱好。”在老年大学学习摄影、钢琴、舞蹈、时装、古筝的应作梅退休前是银行的一位管理人员，她说，“通常人一旦退休了，失落感就来了。但我没有，我在退休前就做好了一退休就来老年大学的打算。孩子上班忙，没时间陪我，我就自己开车来上老年大学，这里的课程太丰富了，可以充实生活，让我们内心更愉悦，精神更富足。”穿着红色外套高跟短靴、留着齐腰长发、化着精致淡妆的应作梅看起来格外年轻漂亮、优雅端庄。应作梅也很关注《条例》的出台和实施，她认为像一些有条件的单位也可以开办老年教育机构，为本单位职工提供继续教育的平台，正如《条例》中提出的让社区、机关、学校都来兴办老年教育事业，形成多元化的老年教育局面，“这样可以缓解公办老年大学‘一座难求’的局面，让更多的老人享受更丰富多彩的退休生活。”

桑榆未晚霞满天。老年教育既不是职业培训，也不同于普通教育，而是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育。张玉琼表示，当前和今后一个时期，全省老年教育工作应把宣传、贯彻《条例》作为一个重点来抓。有关部门应组织专家团队深入老年教育机构开展政策法规学习贯彻方面的工作交流，深入阐释《条例》的丰富内涵。同时，围绕《条例》所涉及的老年教育管理体制与保障措施、资源配置与整合利用、课程开发与利用等问题，推动《条例》各项规定落到实处。如何充分激发市场活力，拓展老年教育的新路径，满足不断增长的老年教育需求，让“夕阳”闪光，任重而道远。■