仲崇柱 王常亮

摘    要：习近平总书记对全国思政课教师明确提出“六项要求”，教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中明确要“严格教研员准入制度”。思政课教研员要率先修炼“五种气”，即思想上的“正气”、人格上的“骨气”、专业上的“底气”、追求上的“朝气”和指导上的“地气”。

关键词：思政课;教研员;修炼

2019年3月18日，习近平总书记对全国思政课教师明确提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的六项要求;2019年11月25日，教育部公布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（以下简称为《意见》）又明确提出教研员应具备“政治素质过硬、事业心责任感强、教育观念正确、教研能力较强和职业道德良好”五项标准。为此，作为一线思政课教师的“领头人”——思政课教研员，务必以身作则，率先修炼以下“五种气”：正气、骨气、底气、朝气和地气。

一、要在思想上率先修炼“正气”

习近平同志指出思政课教师“政治要强”“情怀要深”，这首先为我们思政课教研员在思想上指明了修炼的方向。“政治要强”“情怀要深”，就是我们思政课教研员首先要在思想上注重修炼“正气”，也即《意见》中要求教研员要“政治素质过硬”的具体体现。修炼“正气”，就是修炼牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”、认真贯彻党的教育方针的浩然正气，就是思政课教师首先应该具备的政治原则、崇高气节和高尚品德。因此，作为思政课教研员，我们必须在思政课这块“政治色彩鲜明”的阵地上永葆中国特色社会主义本色，时刻拥有深厚的家国情怀，就要率先修炼高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜、始终跟党中央保持一致、以坚持立德树人为根本任务、以培育社会主义核心价值观为根本目的的浩然正气;就要率先修炼对祖国无比热爱、对人民无限忠诚、始终坚持弘扬公平正义、积极传播社会正能量的浩然正气;就要率先修炼“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。只有拥有这样的“正气”，我们思政课教研员才会在大是大非面前始终保持政治定力，才能带领全体思政课教师一起树立政治理想，强化政治意识，把握政治方向，站稳政治立场，保持政治定力，从而保证党的路线、方针和政策在一线师生心中扎根、发芽、开花和结果，实现思政课思想教育的最佳教学效果。

二、要在人格上率先修炼“骨气”

习近平同志指出思政课教师“自律要严”“人格要正”，这要求同时作为思政课教师的思政课教研员要率先修炼人格上的“骨气”。骨气是什么？我们以为就是一个人应该具有的那种“折不断、打不烂、压不垮、扭不弯”的脊梁，也是《意见》中明确提出的教研员要“事业心责任感强”和“职业道德良好”的具体体现。我们熟知的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是孟子的骨气;“不从狗门入，决不受辱”，这是晏子的骨气;“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原的骨气;“宁愿辞官归隐，也不为五斗米折腰”，这是陶渊明的骨气;“情愿饿死也不领美国救济粮”，这是朱自清的骨气;等等。先人尚且如此，现在的我们尤其是思政课教研员更要时刻修炼“堂堂正正”的人格，这样才能带领一线教师成长为“脊梁有硬度、心中有方向、肩上有使命”的具有新时代思想的思政课教师。因此，作为思政课教研员， 我们应该有远大的教育理想和深厚的教育情怀，应该始终热爱教研工作，自觉为提高思政课教育教学质量贡献自己的智慧。我们要用高尚的人格感染一线教师、用真理的力量感召一线教师、以深厚的理论功底指导一线教师，自觉做一线教师思政课教学的领路人。我们要严于自律，自觉遵守教研工作学术道德，善于听取和总结基层经验，勇于探索教育教学改革创新，始终做到自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，以“学高为师”引领风尚，以“身正为范”塑造灵魂，带领一线思政课教师以高尚的人格和严格的自律来引领和感召学生，从而真正起到思政课追求润心无声的教育效果。

三、要在专业上率先修炼“底气”

习近平同志指出思政课教师“视野要广”，这在我们看来就是思政课教研员要率先不断地修炼自己专业上的“底气”。底气是什么？我们认为底气包含的内容应该很丰富，至少可以包括一个人的品德、素质、自律和才气。但这里我们要说的“底气”主要是指有“底蕴深厚”的专业素质。刚刚发布的《意见》对教研员的“底气”也有了明确的规定：“教研能力较强。具有扎实的教育理论功底，教学经验丰富，原则上应有6年以上教学工作经历，具有中级以上教师专业技术职称，在教育教学上取得优异成绩。”可见，率先修炼“视野要广”的底气是何等重要！俗话说“视野一变天地宽”。那我们如何才能做到“视野要广”的要求呢？古人云“腹有诗书气自华”，说的就是一个人的“底气”对自身成长的重要性。因为一个人底气足，就会处事果断有力，做人昂扬向上;反之底气不足，就会处事优柔寡断，做人畏畏缩缩。一个人有没有底气，关键取决于自己在专业修养上有没有下苦功夫和真功夫。作为思政课教研员，要想在一线思政课教师心中拥有足够的“底气”，就必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的宽广视野来观察世界、分析世界和研究世界，必须能够做到对国内外形势及时作出深刻洞察和正确判断，必须能够做到对事物变化做出精准分析与辩证把握。因此，我们思政课教研员务必在专业上率先做到将党的路线、方针和政策吃透弄懂，同时还要主动学习天文地理，参悟《大学》《论语》，研究哲学经济，通晓人文法律，以此来不断夯实和提升自己的专业底气。也只有这样，我们思政课教研员才能有效带领思政课教师把政治原理讲深讲透、把科学道理说清道白，才能让思想政治教育的灵魂真正融入学生的心田。

四、要在追求上率先修炼“朝气”

习近平同志指出思政课教师“思维要新”，这对我们思政课教研员来说就是要注重率先修炼“生机无限、蓬勃向上”的朝气。在新发布的《意见》中对教研员也明确提出：“教育观念正确。遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德智体美劳全面培养，积极践行发展素质教育。”这正是要求我们思政课教研员要始终做到与时俱进，也与注重修炼“朝气”不谋而合。我们以为，思政课教研员至少要在以下三个方面有“朝气”：学习有朝气——就是要主动关心新时代国内外发生的各种大事，主动学习新时代中国特色社会主义理论，主动接受新时代出现的新生事物;做人有朝气——就是要思想上始终与党中央保持一致，心态上始终像年轻人一样富有活力，行动上始终向先进模范人物看齐;方法有朝气——就是教学手段先进、让学生学习有驱动力，教学方式新颖、让学生学习有诱惑力，教学内容新鲜、让学生学习有吸引力。所以，思政课教研员要率先修炼这种永葆青春活力的“朝气”，紧跟时代发展步伐，用创新思维看待问题，学会因时而变，注重与时俱进，实现守正创新。我们要注重引领一线思政课教师从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取智慧和滋养，用创新思维拓展教学方法，齐心协力讲好中国“站起来—富起来—强起来”的创新故事，努力营造学校思政课充满活力的教学场景与氛围，力争在春风化雨、润物无声中引导学生树立和弘扬社会主义核心价值观。

五、要在指导上率先修炼“地气”

思政课教研员要想带领一线思政课教师将“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六项要求和“政治素质过硬、事业心责任感强、教育观念正确、教研能力较强和职业道德良好”五项标准真正落地，还需要率先修炼接“地气”这项基本功。这里的“地气”，意即“接地气”，这是一个网络流行词，意思就是要广泛接触基层百姓的普通生活，要与最广大的人民群众打成一片，能够反映最底层普通民众的愿望、诉求和利益的意思。可见，思政课教研员的“地气”就是要和一线思政课教师、全体中小学生打成一片，主要表现在：对一线教师进行教学培训与指导时要接“地气”——就是培训内容必须符合培育社会主义核心价值观要求，教学指导必须遵循教育教学规律，教学建议不能脱离一线教师的实际需求;作为思政课教师开展教学时要接“地气”——就是针对思政课内容思想性、理论性和原则性都非常强的特点，注意使用学生可以接受的生活习惯、日常用语、已有经验等教学资源来组織教学，用学生喜闻乐见的教学方法和教学方式来组织教学;开展课题研究与撰写教研论文时要接“地气”——就是要针对思政课教学中存在的普遍性问题进行专题研究，为一线思政课教师提供真实有效的解决方案，帮助他们切实提高思政课教育教学效果。因此，作为思政课教研员，我们要主动走进一线思政课教师，走进全体中小学生，想他们所想，急他们所急，努力做到指导内容重点突出，指导形式删繁就简，指导方法操作易行，坚持走一线思政课教师和学生这条“群众路线”，学会“从群众来，到群众中去”，为全面提升中小学思政课教育教学质量而不懈努力。

至圣先师孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”伟大的无产阶级革命家马克思也曾说过：“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能够鼓舞和推动别人前进的人。”居于“特殊地位”的思政课教研员，自当强化自身综合素养修炼，努力带领全体一线思政课教师，为锻造思政课教师队伍、培养担当民族复兴大任的时代新人做出应有贡献。