陆燕妹（江苏省南通市通州湾三余小学）

发挥小学生的数学学习能动性，需要唤起学习兴趣，激发求知欲望，充分借助信息技术资源和多媒体设备，使得学生持续性得到数学学科素养的提升。因此，改变传统小学数学课堂教学方式，需要适应新课改要求，使得小学生从被动学习变为主动学习，真正激发小学生的数学学科学习兴趣，创新课堂教学模式，真正打造以自主学习为主的高效课堂。

优化数学课堂结构，唤起学生学习兴趣

小学数学课堂教学中，教师要围绕学生的兴趣和能力进行教学设计，融入学生熟悉的生活案例和具体应用，真正实现数学知识与生活的融合，调动学生的数学兴趣是进行主动探究和深入思考的关键。充分利用多媒体教学设备，激发小学生的学习兴趣，使复杂抽象的数学内容变得直观形象，给小学生以生动的数学学习体验。

丰富数学教学形式，需要采取游戏教学法、悬疑导入法和符合学生学习特征的教学方式，营造一个轻松愉快和趣味性的教学氛围，充分调动小学生的数学学习积极性，在提升数学课堂教学效率的同时，有利于激发小学生内心深处积极的学习情感。

例如，课堂教学是数学教学的主要场所，必须进行精细化的教学设计，引入小学生感兴趣的新事物、新观点，调动小学生的求知欲望。如在教授苏教版小学五年级上册“小数加减法计算”教学过程中，教师可以以小学生理解和掌握一位小数减两位小数的计算方法，正确进行检验和验证，比如，给定训练题目：第一，简单的口算题：1.2+0.4=（ ），0.26+0.44=（ ）；……