李 营 由 佳

我国社会发展进入新时代，劳动仍然是人类社会生存和发展的基础。党的十八大以来，习近平总书记在多个重要讲话中提到劳动，强调了劳动教育的重要性，强调要尊重劳动，要弘扬劳动精神，同时倡导诚实劳动、鼓励创造性劳动等等。习近平总书记关于劳动教育的重要论述已经成为习近平新时代中国特色社会主义理论体系的一部分，他强调的要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，已经成为新时代高校育人的目标要求，劳动育人是其中的一个重要内容。

南开大学生命科学学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会精神，引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。学院以劳动育人为抓手，全员全过程全方位完善德育、优化智育、增强体育、拓展美育，形成德智体美劳五育融通的教育体系，不断提升育人质量。

一、南开大学生命科学学院开展劳动育人的工作理念与基本原则

(一)学院劳动育人的工作理念

首先是在学生中树立正确的劳动观念，树立勤奋劳动光荣，好逸恶劳可耻，劳动奋斗伟大、劳动者最美的思想观念，秉持“允公允能、日新月异”的校训，传承“爱国、敬业、创新、乐群”的光荣传统。

其次是培养学生的劳动兴趣，磨炼意志品质，激发创造力，促进学生身心健康和全面发展，努力把学生培养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的高素质劳动者，使学生成长为“德智体美劳”全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（二）学院劳动育人的基本原则

升华理想信念，在劳动教育过程中注重融入理想信念教育，在增强学生劳动技能的同时，做到思想升华，实现理想信念方面的一个飞跃。

融入育人环节，把劳动教育融入“课堂教学—校园文化—社会实践”的三个育人环节，让学生在学校的生活和学习的各个环节都能够接触到劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都全面参与，受到积极的影响。

体验式参与，让学生能够亲身参与到劳动过程，无论是体力劳动的志愿服务，还是脑力劳动的科研创新，都让学生能够直接感受到劳动的艰辛，品尝到劳动的喜悦，感受深刻。

二、南开大学生命科学学院劳动育人的实施目标和主要任务

（一）学院劳动育人的实施目标

在学院本科生、硕士生、博士生中广泛开展劳动教育，将劳动教育融入思想引领、校园文化和社会实践中，实现全员全过程覆盖。从劳动观念培育、劳动能力提升和劳动拓展素质三个方面开展工作，逐步培养学生的劳动情怀，引导树立诚实的劳动观念，塑造坚强的心理素质和艰苦奋斗的意志品质，以劳动完善德育、以劳动优化智育、以劳动增强体育、以劳动拓展美育。

（二）学院劳动育人的主要任务

劳动教育完善德育。在学院的德育工作中有意识地借助劳动教育手段，在进行劳动教育的过程中注重向思想品德、意志品质、家国情怀、理想信念等方面引导。

劳动教育优化智育。纸上得来终觉浅，劳动实践来检验。劳动能将课堂上学到的专业知识进行检验，也是获取知识的途径和手段。同时，积极适度的脑力劳动也能够促进学生创新思维的形成，有利于推动科研进展。

劳动教育增强体育。体力劳动在某种程度上也是一种体育锻炼，能达到强身健体的效果，同时在体力劳动中也能够锻炼身体的承受力与耐受力，能够有效地增强体育。

劳动教育拓展美育。劳动教育的影响能够辐射到方方面面，比较直接的还有美育。在劳动过程中培养学生发现美、创造美的能力，尤其是通过“生命之美”主题活动，采集植物、制作标本，手绘动植物等等，既劳作了身体，又陶冶了心灵。

三、南开大学生命科学学院劳动育人的实践探索

学院在确立了劳动育人的理念和原则，细化了实施目标和主要任务之后，立足学生需求，从劳动观念培育、劳动能力提升、劳动拓展素质三个方面开展了一系列的劳动育人活动，覆盖了体力劳动和脑力劳动两个维度，基本上实现了预定的育人目标，初步构建出新时代高校的劳动育人体系。

（一）体力劳动维度中，应充分发挥学生的主体作用

以“小我融入大我，三月劳动奉献”活动为例，学院在组织义务劳动时，首先向学院的各个党支部提出要求，将其作为一次党日活动，并且向全院学生发出倡议，在三月学雷锋日开展一次以擦洗实验仪器设备，整理楼道卫生为主要内容的义务劳动。

在活动过程中，研究生党员带头，携带劳动工具打扫和擦洗实验室分管的仪器设备，还有的党支部与学院资料室联系，帮助打扫资料室的卫生、整理图书，还有的党支部同学清理楼外的杂草垃圾。学院近200余名党员同学参与了此次义务劳动，劳动后焕然一新的学院环境让广大师生纷纷点赞。学院网站、微信公众号也对此次义务劳动活动进行了及时的宣传，肯定劳动成果的同时更加宣传了义务劳动这种奉献行为，树立了良好的劳动观念。

（二）脑力劳动维度中，应充分发挥教师的主导作用

以中国“互联网+”大学创新创业大赛为例，南开大学生命科学学院孔德领教授指导的项目“神索——划时代的组织工程神经导管”夺得第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，由此，南开大学在该项赛事上实现了金奖“零”的突破。

自2019年3月本届大赛正式启动以来，孔德领教授主动带领学生积极筹备，指导报名、选拔、培育、参赛等诸多过程。在孔德领教授的带领下，“神索”团队一路过五关、斩六将，从开始就展现出极强的凝聚力和战斗力，一举夺得南开大学、天津市第一名的好成绩，并顺利晋级全国赛，在全国赛中以其领先的技术、精彩的演讲、完美的发挥，在被分配到所谓“死亡之组”的情况下，依然名列前茅拿下金奖，成为夺得金奖的唯一一个组织工程类项目。显然，在脑力劳动维度中，教师的专业性、权威性在其中起到的作用极其重要。

（三）建立劳动育人长效机制的几个关键环节

一是领导重视，统筹安排，在全方位育人中要形成劳动育人意识，将劳动育人理念贯穿教学、培养、管理的方方面面。二是制度保障，全员参与，形成全员参与劳动全员重视劳动的氛围，将劳动成果纳入奖助等荣誉体系，激发学生参与劳动的热情。三是树立典型，适当奖励，形成榜样的力量，可设立专门奖励劳动的奖项，让热爱劳动、善于劳动的学生成为校院的“明星”，受到同学们的追捧和效仿。