王芹 陶圆圆

摘 要： 微课作为一种新型的辅助性教学方法，具有生动、简练、便捷等特点。微课与论述文写作教学结合，可以有效解决论述文写作过程中“无话可说”的情况。

关键词： 微课 论述文写作 教学

随着网络时代的发展，微课作为一种新型的、以教学视频为呈现形式的教学资源，在教学领域运用的范围越来越广泛。作文教学是高中语文教学工作中重要的一环，学生在论述文写作过程中遇到的最大的问题是“无话可说”和无法“深度说”。胡铁生说：“微课程是以微教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而精心设计和开发的一种可视化的、支持多种学习方式的在线视频网络课程。”由微课的概念可知微课具有生动、精炼、便捷的特点，运用微课教学，针对论述文写作中遇到的两个大难题，可以获得事半功倍的效果。

一、再现情境，激发情感

高中生在论述文写作时，面对作文题目无从下手，久而久之，对写作产生畏难情绪。相较于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等多种形式呈现出生动的场景，处于高中阶段的学生，会对这些直观的呈现心生好感，以此激发学生写作文的热情，让学生在听和看的过程中，有所思，有所悟。

比如，下面这则作文题目：

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。……