张馨雨

(天津工业大学 天津 300387)

教育均衡发展，是将教育资源平等分配在教育机构和教育群体之间，从而达到教育需求与教育供给的相对均衡。目前已有学者从共生视域的角度对高校图书馆、校企合作、公共文化服务体系等方面进行研究，为本项研究提供了理论基础[1-4]。

一、研究区域概况及研究方法

龙子湖高校园区，位于河南省郑州市郑东新区。区域占地面积达22平方公里，包括华北水利水电大学、河南农业大学、河南财经政法大学、河南中医学院等12所高等院校[5]。区内规划入住师生20万人。本文的数据主要来源于郑东新区管委会、龙子湖校区建设与管理委员会、高校官网、普通高等学校建筑规划面积指标等。其他参考数据来源于学术论文、文献、期刊、网络等。

二、大学城教育资源共享必要性调研

从大学城的视角，采用问卷调查分析的形式对龙子湖高校园区教育资源共享的必要性进行分析。本次调研的主要对象为大学生，赞成龙子湖高校园区有必要进行教育资源共享的人数占比高达98.53%；30.89%的同学没有体会甚至听说过教育资源共享的情况；79.12%的同学有意愿参与教育资源共享并且喜欢教育资源共享；47.06%的同学希望大学城教育资源充分共享，29.41%的同学只是听说教育资源共享，但是并没有体会到共享的实际；41.18%的同学几乎没有在外校的图书馆借阅书籍，同时26.47%的同学是认为外校不允许借阅图书；48.53%的同学偶尔会使用外校的体育设施；83.83%的同学几乎没有甚至不能使用外校的实验室；……