李丽娟

(黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 牡丹江 157000)

随着计算机技术的普及与广泛运用，社会各界对人才的计算机应用水平与能力要求越来越高，学校计算机公共课教学也日益受到重视。信息技术的快速发展，新媒体应运而生，为融媒体的发展提供契机。融媒体技术的发展，促进计算机公共课教学模式、教学方法、教学理念、教学思路的转变，不仅创新计算机公共课教学方法，更激发学生计算机公共课学习兴趣，提升学生计算机应用能力与水平，实现教育育人模式，进而使学校培养的人才满足社会发展需要。因此，研究计算机公共课教学中融媒体技术的实践应用十分重要，不仅是学生学好计算机公共课程的需要，更是计算机公共课教学改革的需要。

一、计算机公共课教学存在的问题

(一)理论教学与实践教学衔接不足

虽然在教育领域推广素质教育理念很长时间了，但由于传统教育理念根深蒂固，部分教师在开展计算机公共课教学时，还是沿用以往教学方法，注重理论知识的灌输，忽视实践教学开展的意义，使计算机公共课理论教学与实践教学衔接不足，影响到计算机公共课教学质量的提升。通常情况下，在计算机公共课教学中，教师讲授完理论课程知识之后，要隔很长时间才能够上实践课程，致使学生虽然在课堂教学中听明白课程，但在动手实践中适应性不足。[1]

(二)学生计算机基础知识参差不齐

信息技术的发展，互联网技术、融媒体技术、大数据技术的生成，改变了学生生活、学习、获取信息的方式，学生大都对计算机知识具有一定的掌握。……