吴 烨

（宿州职业技术学院外语系 安徽·宿州 234101）

目前，随着计算机网络技术在高职院校英语教学中的普及推广，以云班课教学模式为代表的一大批网络教学平台出现在人们的视野当中。 尤其当前疫情期间各个高职院校都不同程度地取消开学或推迟了本学期的开学时间， 但同时为了响应国家“停课不停学”的教育政策，诸如中国大学慕课、蓝墨云班课、超星学习通、钉钉等线上学习平台的应用频率逐渐增多，这些线上教学学习平台打破了时间和空间的限制，让学生和教师能够在一种线上的课堂教学环境当中顺利地完成相关教学任务和教学目标。 然而，对于高职学校而言，英语学习一直以来属于较难解决的问题之一，因为英语学习而产生的焦虑感逐渐从线下学习蔓延到云班课模式下的英语教学当中，如何解决高职学生英语学习焦虑感成为了云班课模式应用背景下教育者需要考虑的问题之一。

一、云课模式的主要优势

（一）远程掌控班级课堂情况

云班课堂教学模式是教学与互联网之间联系的产物。 随着社会的不断发展及教育领域的不断改革，越来越多的学校开始意识到这类教育模式对教学所产生的有力作用。 以超星学习通为代表，这种云班课平台允许教师随时随地利用电脑或手机来进行课堂教学，突破了传统教学的时间和空间局限性， 教师可以随时在平台上发布学习任务和作业，开展学习活动，教师还可以利用平台上的个别设置来对学生的阶段成绩进行评价，对学生的作业进行批改，在网络良好的情况下，能够确保对学生的各项学习情况进行有效的监控。……